當和朋友談到孩子時，我總會告訴他們一些教子方法。然而卻聽到不少家長說，我可沒有象你這么有耐心教育孩子啊。望子成龍是每一位家長都渴望的，他們內心確實也想把孩子教好，然而實際實施教育時卻沒耐心了。為什么這么多家長沒耐心去教育好自己唯一的孩子呢？

　　我認為除了人的惰性心理在作崇外，最重要的原因還是家庭教育觀念不強，不懂得教育的極端重要性，看不到家庭教育帶來的長遠利益；家庭教育責任感不強，沒有考慮到自己的耐心與否會影響著孩子的身心。這里我僅從講故事和傾聽兩方面分析一下。

　　給尚不識字的幼兒講故事，是培養閱讀能力的第一關。幼兒要求母親每晚講故事給他聽，有的甚至要求一個故事反復講。

　　然而不少母親要么嫌麻煩不想多講，要么因忙于家務事又推脫掉一晚，或者不能堅持給孩子天天講。不就是一個故事嗎？等他自己會看書識字了自己看也不晚。

　　放棄講故事就是放棄發展孩子語言能力的機會，放棄早期閱讀興趣的培養。如果她能把講故事和積累詞匯、發展語言能力以及培養將來的閱讀習慣聯系起來，恐怕就不會沒有耐心了。

　　記得去年暑期中央電視臺采訪高考作文滿分的考生時，一無例外地談到父母小時候經常給他們講故事。大凡有成就的作家，小時候也都經書香薰染。

　　國外的家長素質普遍高，很重視早期閱讀能力的培養，美國前總統小布什的母親一直給孩子朗讀故事直到他上中學為止。我孩子3周歲的時候也常常纏著我睡前講故事，有時一個故事要我反復地講，還不準漏一字。

　　當然天天給孩子講故事，也確實需要極大的耐心，而我一直堅持下來，是什么激勵我堅持不懈地當孩子的“故事書”呢？是早期教育理念。每當想停下來不講的時候，一想到孩子前幾天又從書中學會了一個新詞匯，或者想到我的每一次講故事，就是在為他的前進搭梯子時，我的精神又為之一振，耐著性子講得口干舌燥也毫無怨言。經過我長期的親子共讀，他的詞匯量大增，語言表達能力超過同齡人，也較早地走上獨立閱讀之路。

　　傾聽是保持良好溝通及了解孩子內心世界的渠道，是呵護孩子求知欲和好奇心的基本手段。然而不少家長總愛不耐煩地打斷孩子的話，或者是心不在焉地敷衍。為什么不能專心聽、認真聽呢？有的認為孩子的話畢竟是孩子的話，沒多大意義，懶得聽；有的剛好遇上自己情緒不佳，沒心思聽；有的對孩子的話題不感興趣，不想聽。比如，有的孩子好奇心極強，愛對某一問題刨根問底，家長問得不耐煩的時候便將話題打斷，這實際上是打斷了孩子的求知欲和好奇感，泯滅了孩子的探索心和進取心。又比如孩子在津津樂道于他的足球賽，而家長卻這一沒愛好，和孩子沒有共同語言，漸漸地，兩代人的距離便拉開了，代溝產生了。家長一方面在埋怨孩子大了，和自己的關系不再如小時候那樣親密無間了，一方面又不愿耐著性子走進孩子生活的世界，不愿“遷就”于孩子的愛好。每當孩子找我說話時，我總是微笑著認真傾聽他訴說，聽他講天文地理、科學常識等等，遇上聽不懂的也裝做聽得懂的樣子，表現出興趣盎然，并隨聲附和；耐心地聽他陳述芝麻綠豆之事，并及時引發相關話題和他一起辨論，有時爭得面紅耳赤。孩子的說的事也許我們看來是小事，然而對他來說卻是大事，值得一說的事。如果我們都耐心地傾聽孩子的每一個聲音，都認真地對待孩子的每一次提問，還愁父（母）子關系不能改善嗎？

　　往往，孩子身上很多問題的產生，是父母在教育上沒有耐心引起的。

　　以下就用幾句話來作為獻給家長的自勉：

　　一、當孩子打破沙鍋問到底時，沒耐心的你厭煩的表情，煩掉了他的好奇心；

　　二、當孩子慢騰騰穿衣系鞋時，沒耐心的你上前幫代勞，幫掉了他的獨立性；

　　三、當孩子要求你陪他玩耍時，沒耐心的你忙著自己事，忙出了他的孤獨感；

　　四、當孩子正向你訴說苦惱時，沒耐心的你打斷了話語，打跑了他的親和力；

　　五、當孩子匯報不合格成績時，沒耐心的你來一頓責罵，罵掉了他的自信心；

　　六、當孩子因怕挨打而說謊時，沒耐心的你真給一頓打，打掉了他的誠實觀；

　　七、當孩子要你再講個故事時，沒耐心的你找借口推脫，推掉了他的求知欲。

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