補充

　　第二周再見到彤彤，我發現她頭頂的劉海短了一塊。我擔心地問她：“彤彤，你的頭發怎么啦？”她開心地告訴我們：“老師，我會用剪刀啦！媽媽給我買了好多種剪刀，我剪了好多東西。你看，我也會剪頭發啦!”

　　案例分析

　　“剪刀”是幼兒在生活中以及參加教學活動時經常會使用到的一種工具。讓幼兒學習使用剪刀的正確方法，不僅可以培養幼兒的手眼協調能力，還能夠鍛煉手部的小肌肉群，發展精細動作。

　　引導彤彤使用剪刀的第一步，就是使用同伴的力量帶動彤彤參與學習。這個時候彤彤觀察到了正在剪紙的依依，依依是她最要好的朋友了。在平常的生活中，姐妹倆特別愛互相模仿。我順水推舟，請依依當老師，為彤彤講解和示范。依依講的很認真，彤彤聽的也很入神，于是我進一步激勵她：“彤彤肯定也能剪的像依依一樣厲害。我們一起來試一下好嗎？”

　　第二步，降低難度，耐心引導，正確示范。調動彤彤的主動性，創編簡單口訣，幫助彤彤反復練習，增加操作的趣味性。比如“長大嘴巴、對準線，啊嗚一口咬下去”。

　　第三步，及時鼓勵，增加信心。當彤彤開心地將自己剪出的作品向我展示時，我邀請所有的小朋友一起為她鼓掌。彤彤切實地感受到被尊重，她對自己的作品也感到滿意，明顯增加了自信心。

　　最后，及時與家長進行溝通反饋，提出合理建議。通過溝通，我了解到彤彤媽媽之前確實是出于安全考慮沒有讓孩子使用過剪刀。通常都把剪刀放在比較高的地方，并且告訴彤彤剪刀很危險，小孩子不能隨便使用。傾聽過彤彤媽媽的講述，我向她介紹了4-5歲的幼兒使用剪刀對手眼協調能力和促進小肌肉發展的重要性，并建議彤彤媽媽可以在家陪孩子適當練習。

　　對此，彤彤媽媽表示理解和認同，并在課后帶彤彤去文具店選購了各種不同的剪刀，回家后媽媽陪彤彤一起探索和嘗試。后來彤彤不再拒絕使用剪刀反而愛上了剪刀，還成為了班里的剪刀小巧手。

　　第二次來上課時我邀請彤彤為大家分享，她驕傲地為我們介紹了各種各樣的剪刀，還介紹了自己用剪刀制作的作品和玩剪刀時發生的趣事。在之后的課堂上，她還會像小老師一樣，教其他小伙伴使用剪刀呢！
 

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看