1,看圖書(shū)

　　目的：讓寶寶知道圖書(shū)是代表真正的東西，學(xué)認(rèn)圖書(shū)中物品的名字。

　　前提：學(xué)會(huì)聽(tīng)聲看物和聽(tīng)聲指物。

　　方法：先用水果或疏菜的圖和實(shí)物放在一起，讓寶寶學(xué)會(huì)聽(tīng)聲指物和指圖，然后再慢慢講解圖書(shū)的每一幅圖。選擇一圖一物或一圖一種動(dòng)物的寶寶畫(huà)冊(cè)，用慢而清晰的語(yǔ)言講解。鼓勵(lì)寶寶跟著發(fā)1—2個(gè)音，讓他用手摸它，學(xué)習(xí)指物。

　　2,鞏固“不”的意義

　　目的：從表情動(dòng)作及語(yǔ)言進(jìn)一步理解“不”，發(fā)展自制力

　　前提：懂得媽媽說(shuō)“不許”。

　　方法：在伸手去取物之前常常要看看大人的表情，有時(shí)大人會(huì)搖頭、撇嘴，或者有不高興的表示，寶寶就會(huì)懂得是“不”的警告，應(yīng)當(dāng)停止。有時(shí)寶寶實(shí)在憋不住，仍想繼續(xù)去干，這時(shí)大人應(yīng)當(dāng)更加嚴(yán)肅說(shuō)“不”給以制止。如果此時(shí)寶寶不聽(tīng)就要強(qiáng)行把他手上的東西拿走，不能怕寶寶哭鬧讓他養(yǎng)成不服從的“毛病”。有過(guò)一次寶寶哭鬧大人讓步，以后寶寶會(huì)用哭鬧去要挾，學(xué)會(huì)耍賴，成為不良性格的源泉。

　　3,學(xué)叫爸媽

　　目的：學(xué)會(huì)見(jiàn)父叫“爸”，見(jiàn)母叫“媽”。

　　前提：認(rèn)識(shí)家人，會(huì)發(fā)音。

　　方法：母親抱起寶寶迎接父親下班回家時(shí)，母親說(shuō)“誰(shuí)回來(lái)了；快喊爸爸”，鼓勵(lì)寶寶叫出聲音。早上起床也要讓寶寶學(xué)習(xí)叫大人。

　　4,自己玩

　　目的：讓寶寶學(xué)習(xí)獨(dú)立自己活動(dòng)。

　　前提：寶寶情緒較好時(shí)。

　　方法：將寶寶放在一個(gè)安全的地方，將玩具分兩部分，一部分放在近處，一部分放在遠(yuǎn)處。讓寶寶坐好，或趴在床上大人躲在寶寶看不到的地方觀察，看看寶寶如何從坐變俯臥，然后匍行或爬行向遠(yuǎn)處夠取玩具。如果寶寶喊叫或者快要跌倒時(shí)大人馬上伸手扶持。漸漸寶寶能自己玩耍10～15分鐘，在無(wú)人幫助時(shí)能變換體位。

　　5,學(xué)坐便盆

　　目的：培養(yǎng)自理能力，訓(xùn)練完時(shí)能坐盆大便。

　　前提：會(huì)坐穩(wěn)。

　　方法：把便盆放在固定的地點(diǎn)，根據(jù)寶寶大便習(xí)慣，或發(fā) 現(xiàn)寶寶發(fā)呆，扭動(dòng)兩腿，神態(tài)不安時(shí)及時(shí)讓他坐盆大便，每一次坐盆2- 3分鐘。不要讓寶寶長(zhǎng)時(shí)間坐在便盆上，坐盆時(shí)不要逗他玩要、看書(shū)、講故事或喂食。 冬天便盆要用棉布包邊，以免太涼而使寶寶拒絕坐盆。

　　6,認(rèn)手指

　　目的：認(rèn)識(shí)名稱(chēng)配合動(dòng)作。

　　前提：學(xué)會(huì)認(rèn)鼻和眼。

　　方法：抱寶寶坐膝，數(shù)弄寶寶的腳趾頭。點(diǎn)一個(gè)說(shuō)一 大人一面說(shuō)一面出示手心或手背，讓寶寶模仿著出示自己的手心或手背。

　　7.看圖識(shí)字

　　目的：培養(yǎng)寶寶對(duì)文字的敏感，激發(fā)識(shí)字的興趣。

　　前提：認(rèn)識(shí)五官和物名。

　　方法：用15x15厘米的大紙寫(xiě)上“鼻”字，在字下面用曲別針別上畫(huà)好的鼻子。大人先指圖說(shuō)“鼻子”再指自己的鼻子，又再指字再說(shuō)“鼻子。”多次重復(fù)之后，寶寶懂得圖和字都是鼻子，當(dāng)大人指圖或字時(shí)他指自己的鼻子。以后取去圖，大人指字時(shí)看看寶寶能否指自己的鼻子。用同樣方法寶寶可以學(xué)“眼”字。學(xué)會(huì)兩個(gè)字之后，隨時(shí)調(diào)換兩個(gè)字的先后次序和位置，反復(fù)在大人指字時(shí)寶寶指自己的五官。以后再慢慢學(xué)認(rèn)耳、嘴、頭、手、腳和寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)的物名，如香蕉、勺子等。寶寶認(rèn)得第一個(gè)字時(shí)家長(zhǎng)會(huì)十分興奮，這種驚訝的表情激勵(lì)寶寶愿意認(rèn)字。而且家中其他人也會(huì)認(rèn)為寶寶“真聰明…真棒”這些表?yè)P(yáng)都會(huì)激發(fā)寶寶進(jìn)一步分辨字符的積極性，對(duì)寶寶視覺(jué)分辨和 認(rèn)物都有推動(dòng)作用。

　　如果寶寶對(duì)文字不感興趣，不要強(qiáng)迫寶寶認(rèn)字，可以以后再進(jìn)行。“認(rèn)字”不是要求認(rèn)識(shí)多少字，而是培養(yǎng)寶寶對(duì)文字的敏感，發(fā)展視覺(jué)分辨率。

　　兒童識(shí)字的最佳期是4歲以后，因此視寶寶的情況而定，切不能強(qiáng)迫寶寶認(rèn)字，以識(shí)字作為本年齡階段發(fā)展的首要任務(wù)都是不對(duì)的。

　　8,學(xué)手勢(shì)做動(dòng)作

　　目的：用手勢(shì)表示語(yǔ)言。

　　前提：學(xué)會(huì)招手表示再見(jiàn)之后。

　　方法：大人示范：拍手叫“好”，拱手表示“謝謝”、“您好”，將雙手伸展表示“大”，用拇指示指合攏表示“小”，還可以學(xué)習(xí)豎起示指表示自己“1歲”。當(dāng)他做對(duì)時(shí)大人一定不要忘記表?yè)P(yáng)“真棒”，以鼓勵(lì)學(xué)習(xí)。

　　9,學(xué)用勺

　　目的：練習(xí)在碗中用勺取到食物。

　　前提：會(huì)用示指拇指攝取之后。

　　方法：吃飯時(shí)擺好小桌、小椅讓寶寶自己拿勺子先吃幾勺，然后大人用另一個(gè)小勺再幫助喂飯。不要奪他的勺子，仍然讓他自己用勺學(xué)吃飯。如果大人給機(jī)會(huì)，到1歲過(guò)后孩子能完全自己吃飯。如果完全由大人喂，則2歲之后孩子仍張嘴待喂，不會(huì)自己動(dòng)手。

　　10,裝電筒

　　目的：培養(yǎng)觀察能力。

　　前提：已認(rèn)識(shí)幾種物名。

　　方法：父親拿起手電筒，在寶寶面前折開(kāi)零件，取出電池，然后將各部位安裝好。打開(kāi)開(kāi)關(guān)用手電照亮各處，再關(guān)上。寶寶喜歡發(fā)亮的東西，會(huì)伸手去摸，學(xué)按開(kāi)關(guān)。學(xué)著自己裝電池，或擰開(kāi)、擰緊電筒底

　　11“我要1”

　　目的：豎起示指回答問(wèn)題。

　　前提：能豎起示指。

　　方法：教導(dǎo)寶寶用示指表示1，當(dāng)大人問(wèn)“你要幾塊餅干？寶寶豎起示指時(shí)就給他1塊。“你再要嗎？他再豎起示指，再給他1塊。大人問(wèn)“你幾歲啦？”，教導(dǎo)寶寶豎起示指作答。寶寶很喜歡這種回答方式，經(jīng)常提問(wèn)，讓他熟習(xí)。

　　12,數(shù)手指

　　目的：認(rèn)識(shí)1～2個(gè)手指，學(xué)數(shù)1和2。

　　前提：學(xué)過(guò)手指兒歌。

　　方法：大人邊說(shuō)兒歌邊數(shù)手指說(shuō)名稱(chēng)，然后問(wèn)寶寶“哪個(gè)是大拇指？”看看他能否將大拇指伸出。再問(wèn)“哪個(gè)是小指？”看他能否把小指也伸出。然后學(xué)習(xí)數(shù)1（伸拇指）、2（伸示指）。

　　13,沒(méi)了，有了

　　目的：理解“沒(méi)了”和“有了”的意義，學(xué)會(huì)尋找。

　　前提：會(huì)打開(kāi)盒子和松開(kāi)紙包。

　　方法：大人同寶寶在桌上玩小球和盒子。大人將小球放入盒內(nèi)蓋上說(shuō)“沒(méi)了”，看看寶寶能否打開(kāi)盒子取出小球，看到小球時(shí)大家都高興地拍手說(shuō)“有了”。再用白紙將小球輕輕包住說(shuō)“沒(méi)了”，如果寶寶能打開(kāi)紙包將小球取出大人也要高興地鼓掌說(shuō)“有了”。

　　14,自己動(dòng)手

　　目的：動(dòng)手操作開(kāi)關(guān)，使手指更靈敏準(zhǔn)確。

　　前提：示指拇指能攝取小物。

　　方法：在大人關(guān)燈開(kāi)燈時(shí)，抱寶寶在開(kāi)關(guān)前，讓他自己學(xué)習(xí)操作。一旦操作使燈亮了，寶寶會(huì)十分高興。以后可以讓寶寶學(xué)習(xí)開(kāi)關(guān)電視機(jī)、收音機(jī)、錄音機(jī)。錄音機(jī)的按鈕較多，但寶寶會(huì)認(rèn)出一個(gè)“放”和“停”的位置，在大人監(jiān)督下也能操作。

　　15,戶外認(rèn)物

　　目的：擴(kuò)展認(rèn)知范圍，理解語(yǔ)言。

　　前提：認(rèn)識(shí)幾種戶外物名。

　　方法：帶寶寶到戶外觀看花、草、樹(shù)木、車(chē)輛、高樓大廈，隨機(jī)認(rèn)識(shí)蝴蝶、螞蟻、蒼蠅、蚊子等。回到家中在兒童圖書(shū)或圖卡上找到相對(duì)應(yīng)的圖再溫習(xí)強(qiáng)化。寶寶經(jīng)常會(huì)記住一些他喜歡的事物，如蝴蝶、螞蟻或車(chē)輛。記住一個(gè)溫習(xí)強(qiáng)化一個(gè)，漸漸擴(kuò)大寶寶認(rèn)識(shí)事物的范圍。此時(shí)期理解的詞匯越多將來(lái)語(yǔ)言能力發(fā)展越。

　　16,拉繩取玩具

　　目的：探究繩與玩具的關(guān)系，學(xué)會(huì)利用繩櫻üぞ擼┤〉蕉?鰲?br>前提：拇指和示指能抓住繩子。

　　方法：在寶寶夠不著處放上玩具，大人用繩子系好，拉動(dòng)繩子取到玩具。再將玩具和繩子放在桌上，看看寶寶能否模仿大人，拉動(dòng)繩子取到玩具。

　　17,照料娃娃

　　目的：模仿媽媽照料娃娃。

　　前提：會(huì)拿勺子和手絹。

　　方法：給寶寶一條可當(dāng)被子的手絹和小碗、小勺，告訴他“娃娃困了，要睡覺(jué)”，看看寶寶能否為娃娃蓋被讓它睡下。再給他小碗小勺說(shuō)“娃娃該起床吃飯了”，讓寶寶用小勺喂娃娃吃飯。照料娃娃學(xué)會(huì)關(guān)心別人，無(wú)論對(duì)男孩女孩都是有益的游戲。

　　18,捧杯喝水

　　目的：學(xué)習(xí)自理，自己雙手捧杯喝水。

　　前提：會(huì)捧奶瓶吃奶。

　　方法：大人用雙手捧碗喝水，用不易打碎的杯子放1／4水讓寶寶模仿。初時(shí)寶寶會(huì)將部分水灑漏出，但幾次學(xué)習(xí)之后就能少漏或不漏。

　　1 9,六面畫(huà)盒

　　目的：培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言理解能力。

　　前提：會(huì)找圖片。

　　方法：用高45厘米的紙箱，在六個(gè)面上貼上不同的圖畫(huà)。讓寶寶扶著紙箱站立，當(dāng)大人問(wèn)“小貓呢？”時(shí)，寶寶會(huì)扶著紙箱來(lái)回轉(zhuǎn)，直到找到小貓的畫(huà)面為止。如果找不著，大人可告訴寶寶爬過(guò)去尋找。

　　20,畫(huà)星星

　　目的：學(xué)習(xí)握筆試畫(huà)。

　　前提：拇指示指能攝取。

　　方法：用一張大紙鋪在桌上，大人示范在紙上畫(huà)小點(diǎn)說(shuō)“這是星星”。將蠟筆遞給寶Γ?筧宋兆”ΡΦ氖滯??黃鴰?切牽?緩蠓攀秩帽Ρψ約郝一?5北Ρυ謚繳顯?閌貝筧慫怠罷饈切切恰保?北Ρβ一?賴?yán)时说×T饈敲嫣酢貝蠹乙黃鸚Γ?貢Ρυ敢饣??br>

　　21,小狗有什么

　　目的：發(fā)展觀察能力，培養(yǎng)有意注意能力。

　　前提：懂得圖中的小狗是指動(dòng)物小狗。

　　方法：在街上看到小狗時(shí)，大人一面說(shuō)“小狗”一面說(shuō)“看，它有尾巴、有腿、有尖耳朵、也有眼睛和嘴巴，它的鼻子最靈，用鼻子去找肉骨頭吃”。回到家中找出小狗的圖片讓寶寶學(xué)指哪里是它的尾巴、哪里是它的臉、哪是它的鼻子等，但一次最好只認(rèn)一個(gè)器官，掌握后再學(xué)下一個(gè)。

　　22,配合穿衣

　　目的：學(xué)習(xí)自理，為自己穿衣做準(zhǔn)備。

　　前提：聽(tīng)懂大人說(shuō)話，會(huì)隨兒歌做動(dòng)作。

　　方法：大人為寶寶穿衣時(shí)，讓寶寶將手伸人袖子內(nèi)，穿褲時(shí)大人張開(kāi)褲腿，讓寶寶將腿伸入褲內(nèi)。讓他學(xué)習(xí)將褲腰拉好

　　23,找玩具

　　目的：培養(yǎng)找和猜的興趣和敏銳的觀察力。

　　前提：會(huì)從兜里找出自己的玩具。

　　方法：大人拿出一個(gè)小玩具，比如核桃，放進(jìn)其中一個(gè)盒子內(nèi)，將兩個(gè)完全相同的盒子在寶寶面前調(diào)換位置，問(wèn)“核桃在哪兒？”看看寶寶是否猜對(duì)。猜對(duì)了一定要把寶寶舉起，說(shuō)“真棒”。也可當(dāng)著寶寶面把玩具藏在枕頭下，后移到另一個(gè)枕頭下，看寶寶能否直接找到第二個(gè)枕頭下的玩具。大多數(shù)寶寶先找第一個(gè)枕頭，再找第二個(gè)枕頭。如果能直接在第二個(gè)枕頭下找，說(shuō)明智力有一個(gè)飛躍的變化。

　　24,套環(huán)

　　目的：培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)，數(shù)學(xué)啟蒙。

　　前提：會(huì)模仿準(zhǔn)確的動(dòng)作。

　　方法：大人先作示范將環(huán)套入棍子上，然后遞一個(gè)環(huán)給寶寶，讓他模仿套入。套入一個(gè)就數(shù)1，兩個(gè)數(shù)2，看看寶寶能套入幾個(gè)（圖12一1）。這個(gè)游戲可反復(fù)玩，訓(xùn)練寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，然后記錄在掛歷上每天1分鐘內(nèi)能套入幾個(gè)，看看寶寶的進(jìn)步情況。

　　25,用木棍夠取玩縣

　　目的：學(xué)習(xí)使用工具。

　　前提：有初步手眼協(xié)調(diào)能力。

　　方法：同寶寶玩球時(shí)，當(dāng)球滾到床底下用手夠不著時(shí)，大人示范用一根竹棍把球取出。下次再玩球時(shí)故意又將球滾人床下，拿竹棍給寶寶，看他能否夠出來(lái)。寶寶第一次用棍時(shí)，會(huì)將玩具推得更遠(yuǎn)，大人要告訴他將棍子深入至 球后面才能將球撥出來(lái)。寶寶要經(jīng)過(guò)多次練習(xí)，才能完全學(xué)會(huì)（圖12一2）。

　　26,小貓?jiān)鯓咏?br />
　　目的：發(fā)展語(yǔ)言能力，練習(xí)發(fā)音。

　　前提：認(rèn)識(shí)動(dòng)物圖片。

　　方法：大人選定幾張動(dòng)物圖片，先講出名字讓寶寶學(xué)會(huì)指圖，然后告訴他“小貓叫一喵喵”，“小狗叫——汪汪汪”，“小鴨叫——嘎嘎”。每當(dāng)讓寶寶撿出圖片時(shí)，讓他學(xué)動(dòng)物的叫聲。寶寶很喜歡學(xué)動(dòng)物叫，使練習(xí)發(fā)音更有興趣。反復(fù)讓寶寶取出公雞的圖片或模型，問(wèn)他公雞怎樣叫，如果他不會(huì)，大人可作示范。再間“鴨子呢？”找出來(lái)后，再問(wèn)他“怎樣叫”，讓他先叫，叫得不象大人再作示范。然后大人發(fā)出一種叫聲，讓寶寶找出相應(yīng)動(dòng)物的圖片來(lái)（圖12一3）。

　　27,聽(tīng)故事

　　目的：了解事情發(fā)展經(jīng)過(guò)和因果關(guān)系，發(fā)展語(yǔ)言能力。

　　前提：認(rèn)識(shí)幾張圖片。

　　方法：大人每天都要給寶寶講故事。最好照著書(shū)上的字句慢慢念，加上講解。要反復(fù)講同一本書(shū)的故事，讓寶聽(tīng)熟和背誦。有時(shí)，可一面講、一面問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了”，“帶來(lái)什么？"，他們一同到哪兒去？"等。寶寶會(huì)指圖回答，說(shuō)明他完全聽(tīng)懂了。如果不能回答，大人就把答案告訴他。逐漸引導(dǎo)寶寶理解故事內(nèi)容，激發(fā)寶寶的興趣（圖12一4）。怎么與寶寶說(shuō)話經(jīng)常聽(tīng)到大人父母和孩子的對(duì)話：“寶寶，今天吃什么菜菜了？”，“飯飯吃飽了嗎？”，“睡覺(jué)覺(jué)了嗎？”大人在教孩子說(shuō)話時(shí)，不要強(qiáng)化孩子的疊音字。如教“貓”而不教咪咪，教“米飯”而不教“飯飯”。教會(huì)孩子說(shuō)多音字和短句。1歲左右的孩子發(fā)音一般都不大準(zhǔn)確，大人不要把孩子不準(zhǔn)確的發(fā)音當(dāng)作好玩，有意去逗他，或故意學(xué)他錯(cuò)誤的發(fā)音。時(shí)間一長(zhǎng)，錯(cuò)誤的發(fā)音就固定下來(lái)，以后很難改正.

　　28，站起來(lái)繼續(xù)走

　　目的：訓(xùn)練獨(dú)走能力

　　前提：能放手走幾步。

　　方法：寶寶剛開(kāi)始學(xué)走步，往往走幾步會(huì)驟然坐地，有的孩子能勇敢地爬起來(lái)再走，很快學(xué)會(huì)了獨(dú)行。但有的孩子卻不敢再嘗試，而退化到爬行階段，所以，初學(xué)走路的孩子當(dāng)驟然坐地和摔膠時(shí)，要安慰和鼓勵(lì)他，如無(wú)聲的抱一泡、拍一拍他，然后用玩具在前面逗引他，讓他站起來(lái)繼續(xù)行走

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