1

　　第一個月

　　一、出生前調整父母態度：堅定地使自己具備耐心和持久的關愛態度，無論孩子怎樣，你必須都得調整自己，在促使孩子按照良好的習慣發展時，若不隨你意，事情要照規矩做，但態度卻不能變，這樣孩子才不至于受你的態度的傷害而出現心理問題。

　　二、學會細致入微地觀察孩子：通過孩子的各種反映，發現孩子的需求，孩子保持靈敏的感覺是教育的第一步，所以要學會判斷嬰兒的反映，餓了才給吃的，渴了才給水喝，濕了才換尿布，這樣嬰兒的知覺才能更好地發展。

　　三、嬰兒環境布置：愉快是健康的關鍵，首先把孩子周圍的環境布置好，使氣氛愉快而溫馨，孩子不論往哪個方面看都有可看的東西。

　　0—3天：

　　1、在孩子睡覺時，在潔白的床上鋪上鴨絨褥，便于嬰兒的手足自由活動，不能像布娃娃那樣裹緊。

　　2、醒來20分鐘后將孩子雙手托起，母親仰臥雙腿支起面對面說話，這是寶寶的知覺與聽覺協調的訓練，使嬰兒熟悉母親的聲音，找到母親的臉，也可以讓寶寶仰臥，母親俯視進行對話。

　　注：主動運動能夠促進認知的發展，正常嬰兒清醒狀態下，四肢自由地活動，頭和身體也相應自發地運功，這種動作逐漸開始，持續數分鐘慢慢停止，看起來流暢、優美協調，因此，父母要讓寶寶穿著寬松的衣褲，如果室內溫度可以，只帶尿片就可以。

　　3—20天：

　　在寶寶清醒狀態下，溫和地唱歌，面對寶寶說話、朗讀、微笑。

　　20—30天：

　　在寶寶清醒的姿態下，伸出手指使寶寶抓握，并盡可能牽引左右上下活動，使寶寶能得到手指的最佳結果。

　　第4個月

　　第一周

　　1、繼續做俯臥練習，時間不要太長，仔細觀察嬰兒產生不悅狀態即可抱起，俯臥時用色彩明確的玩具在前面搖動，引起嬰兒的注意，然后向上移動這些玩具，使其抬頭。看到嬰兒抬頭困難時不必心痛，由于肌肉力量不夠，向上看時會很困難，但要堅持練習。

　　2、在嬰兒坐著時放一些輕松優美的音樂，讓嬰兒安靜聽。

　　3、用造型較以前復雜的玩具在嬰兒（仰臥）眼前抖動使其注意。當嬰兒注意力集中到玩具上后開始一邊抖動一邊向水平方向180°，垂直方向90°移動，使嬰兒的頭和眼睛跟著移動。

　　4、重復幾次，發現嬰兒不感興趣時，便用玩具觸碰嬰兒的手，待手張開后將玩具放在嬰兒手中，這個玩具最好能一搖動就發出響聲使嬰兒感知物體的聲響與自己的手之間的關系。

　　第二周

　　除了重復以前的練習外，增加“藏貓貓”活動。在嬰兒狀態良好的情況下，先和他逗趣，表情夸張地說話、搖頭，讓孩子注意你的臉，然后用他習慣的用具，如小枕頭、小毛巾，將臉遮擋起來，然后再露出來。開始時嬰兒沒有反映，這是在認知，當他發現媽媽消失后又出現了，他會驚喜的笑起來，如此反復，每天一次，每次5到10分鐘。

　　第三周

　　1、除了做俯臥和聽音樂、指認物品外，繼續用能發出聲音的玩具在孩子不同的方向發出聲響，讓孩子尋著聲音尋找物體，一定要使嬰兒看到了再移動，移動時不要讓他看到。

　　2、提供與上周質量不同的玩具，如一捏就會發出響聲的物體。邊捏邊讓孩子注意，然后放在孩子手中（先觸碰嬰兒的手，待手張開后再放在手中）。

　　3、藏貓貓，讓嬰兒坐在你面前，拿一個色彩鮮艷的玩具在嬰兒面前抖動，待孩子注意后，在他的視線之中慢慢移動，然后用一塊布蓋起來。在嬰兒目光離開之前，（讓他楞一下）將布慢慢從一邊拉掉，再抖動玩具，在嬰兒視線中向反方向移動。然后再用同樣的布蓋起來，重復三到四次。之后，用布蓋住后放在嬰兒能夠著的地方，使玩具露出一半，說“寶寶找呀”，反復數次，直到嬰兒反應過來。如果嬰兒拿掉了布子，馬上表現出喜悅，親吻并表揚他，然后再蓋住一半。第二天換別的玩具重復進行。

　　第四周

　　1、除了每周的保留練習外，將第三個月使用過的木架拿出來，拉動彩帶，使其發出響聲，然后將彩帶放在嬰兒的兩邊，或身上各處，使嬰兒尋找彩帶并拉動。

　　2、將彩帶換成別的顏色，玩具也換成別的，然后拉動帶子使玩具搖動，并發出聲音，后將帶子散放在嬰兒身邊各處。

　　注：警惕

　　1、孩子的自然活動太少或者太多。

　　2、運動總是突然發生，不是流暢的，而是僵硬的。

　　3、仰臥時頭轉向一側并向后伸展。

　　4、俯臥時頭抬不起來，但臀部撅起。

　　5、目光不追隨移動物體。

　　６、3個月時逗他不笑，可能是智力低下、腦癱的早期癥狀，盡快就醫。

　　2

　　第5個月

　　第一周

　　繼續聽音樂，做俯臥練習，指認人名和物品，朗讀，將孩子放到桌子上，將玩具放在他的手邊，成人在桌面上掃動玩具使玩具落到桌面以下，讓孩子看到你從底下拿上來給他看，然后再放到桌面上。如果孩子不做，只玩玩具，不必急于去做，等待物件落下去的機會。請不斷重復這一過程，使孩子明白不見了的物體還會出現，以建立永久客體的認識。

　　第二周

　　1、除保留性練習外，繼續上周內容，只要孩子把東西從什么地方扔出來，都要再拿回來使物體重復出現在孩子面前。

　　2、拿一只小紅球，在孩子對面朝他滾去，引起興趣后，再將別的能滾動的物體不斷滾向孩子，每天一次。

　　第三周

　　1、繼續以前的固定練習。

　　2、將色彩鮮艷的新玩具搖動后，放在一塊能拉動的圍巾、布、椅套上都可以，將這些載物的一頭放在孩子面前，在另一頭搖動那個玩具，在孩子注視中，將玩具放在載物上面。

　　孩子在要求拿到物體時，不要給他或離開他的視線，偷偷觀察，每天都這樣做，直至孩子發現拉動布子，將物拿到手里，便趕快鼓勵，然后用同一塊布子換不同的玩具，然后換不同布子，用同一個玩具，重復練習，直到孩子感興趣，每天重復兩次，不可太多，以免使孩子感覺厭煩。

　　第四周

　　1、繼續前面的固定項目。

　　2、將孩子抱起，站在成人腿上，扶著孩子兩側腋下，對嬰兒說蹬蹬跳跳，說蹬蹬時將嬰兒放下，說跳跳時將嬰兒舉起，如此重復，一直到嬰兒自己蹬跳，成人幫助用力，每天練習二次左右，每次15分鐘。

　　3、先將孩子放在鏡子前，當孩子注視完自己后，成人再出現，一邊指認，一邊微笑，每次指完真實的寶寶，再指鏡子里的寶寶，同樣也指成人。

　　第6個月

　　第一周

　　1、固定練習中加上上周的蹬跳練習。

　　2、讓嬰兒仰臥在床上，伸出兩個拇指使嬰兒抓住然后往起拉，使嬰兒坐起來，對嬰兒說坐起來，坐起來，然后放下，說躺下去，躺下去。孩子每次坐起來都鼓勵并親吻他，這個練習是為了增強手的握力和臂力，鍛煉腹肌和腰背肌肉，為學坐做好準備。在這以前，孩子的坐起都是由家長的抱或有物的依托，現在的練習是讓孩子自己坐起。孩子不做這樣的努力也不必強求，可以把他拉起來，再放下反復練習，每天兩次。要在早晚孩子清醒時，或情緒好時再做。

　　第二周

　　1、繼續做前面的固定練習，不同的是在孩子俯臥時用寬布帶如圍巾等從他的腰部提起，在孩子的前面放上物體引誘孩子去拿，最好由兩人來做。提物品的那個人要隨著孩子的動作往前運行。如果孩子原地動腿動腳不往前爬行，可慢慢使他移向物體而不是將物體遞到他的手中。這樣做是為了讓孩子認識他與物體和空間之間的關系。

　　2、將孩子抱到名畫前用手指點上面的物件給孩子講述。

　　3、在孩子睡前小聲朗讀。

　　4、在孩子睡醒后清醒的狀態下，抱起孩子，使他背靠在成人的前胸，將圖畫書放在孩子腿上，邊指邊講。孩子如果撕書，就給他一張紙讓撕，撕夠了再講。

　　第三周

　　1、繼續做爬行練習，到孩子想要去的任何地方，將屋里防礙孩子視線和可能碰傷孩子的家具拿走。地上擦干凈或鋪地毯。

　　2、繼續講圖畫書，每天堅持，講同一本書同一個故事，每天都講。

　　3、繼續每天跟孩子臉對臉的聊天，讓孩子看你的口形。

　　4、傳遞玩具：①形成對物體和空間，以及與人的關系的認識。讓嬰兒坐在童車上，爸爸媽媽坐在左右兩側，開始先由一方將玩具遞給孩子，孩子玩一會兒，媽媽再伸手向孩子要玩具，觀察孩子能否將玩具傳遞給媽媽，若不給，媽媽就拿另一個玩具給嬰兒以調換他手中的玩具，然后爸爸再向孩子要，如果嬰兒不給，也像媽媽一樣做。②媽媽將一個玩具放在嬰兒的右手中，等他拿住玩一會兒后，媽媽再將另一個玩具放在他的右側，觀察他是否將右手上的玩具遞給左手，然后再用右手去拿右側的玩具，反復玩數次后，嬰兒才懂得雙方可以互相傳遞。

　　注：如果孩子不懂傳遞而將手中的玩具丟掉時，媽媽應拾起玩具，仍放在他右手中，要求他將右手的玩具傳給左手，然后再讓他伸出右手取玩具。

　　第四周

　　1、繼續上周的傳遞練習，直到發現嬰兒會將物品在兩手之間傳遞。

　　2、將方形硬紙板盒前面上方挖洞系上玩具，后面放上方形棉墊，讓嬰兒坐在方盒中間，背靠棉墊支持上身，可以自由觀望，推動紙盒，在房中游玩。每到一個角度讓孩子停下來觀察。

　　3、用大枕頭卷成圓柱形，兩端用繩子捆緊，放置在床中間，讓嬰兒俯身于上，雙臂放在枕頭前面，成人在嬰兒對面向前、向左右移動，逗引嬰兒大方向轉頭觀望。

　　4、繼續給孩子講上一周講的同一本書同一個故事。

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