教育不是一件容易的事

　　在這個過程中，

　　教育者也要不斷學習、不斷更新自己

　　了解一些基本的規律和方法，

　　才能收到更好的效果。

　　今天分享10條黃金教育法則，一起來學習一下吧。

　　01

　　魚缸法則   心靈的成長需要自由

　　一家公司里，幾條小魚放在一個魚缸里，好幾年了，竟然還是那么小，于是人們認為，這魚就是這種小個頭。

　　有一天，魚缸被打破了，因為一時找不到魚缸，于是，就把他們養在院子塘里。沒想這些魚竟然長得很大。

　　魚需要自由的成長空間，人更是如此。我們常常幫孩子作出選擇，選擇學校，選擇衣服，選擇玩具等等，我們常常幫孩子作出回答。因而，孩子沒有選擇，沒有思考。所以，他沒有創新思維，也不會有太多嘗試。你可以讓他學到很多知識，你卻無法讓他舉一反三，也無法讓他有更好的想像力。

　　02

　　強化定律    培養好習慣

　　人的習慣是被培養的，無論是有意識的，還是無意識的。而事實證明，一個好的習慣，會讓人走向成功，或者擁有好的心態。

　　有一個鯨魚實驗。科學家有水里放一堵玻璃墻，鯨魚和實物各放在一邊。一開始，鯨魚猛烈地撞擊著玻璃，后來它終于發現，那是不可能的，所以，一段時間后，它不再撞擊了。后來科學家把玻璃墻拆了，然而，鯨魚還是如是有玻璃墻的一樣，只在自己那邊活動。

　　人的行為正如這個故事一樣，在一段時間或一些重復的經歷后，就被固定起來，就形成了習慣。研究表明，21天就足以形成一個習慣。當然，如果要改變一個習慣，也跟這個習慣形成的時間有很大關聯，改變會更難，要花費更多時間。

　　所以，我們要注重孩子的細節，注重引導。一個好的習慣，就是一筆財富，他會享受一生的。

　　03

　　狼性法則   培養孩子的好奇心

　　怎么樣培養好奇心呢？

　　假設一個公園，沒有假山或房子屏障，沒有曲折的道路，我們從外面就能一覽無遺，那你就不會對它有多少興趣。相反，正是有了這些，我們才原意進去了解了解。這就是好奇心。

　　在教育界，有一個抽簽教學法。學生對原有的學習內容容易厭倦，因而學習就變得消極。

　　在日本鈴木老師的學生那里，這種情況也正在發生。寅次是位聰明的學生，他學什么曲目都比別人快很多學會。因而他不愿再多加練習。鈴木老師知道，這對他以后能否成功很關鍵，沒有得到鞏固的課程，最終都無法學到更好。

　　正因為此，他對他的學生采用的抽簽教學法。將所有曲目編號，每堂課，讓學生都隨機抽一個曲目。這樣，寅次重新拾起了學習興趣，因而也更努力地練習。

　　04

　　夢想法則    孩子的成長需要夢想

　　在一個關于“你長大了想做什么”的調查中，92.7%的學生是讀一個好大學，找一份好工作；僅有7.3%的學生是周游世界、到外星球工作等回答。那么他們的想像力到哪里去了呢。

　　在一個實驗中，主持人在黑板上用粉筆畫了一個圓。局長回答：沒有經過研究，不能隨便回答這個問題。

　　問到大學中文系學生，他們哈哈大笑，拒絕回答這個傻子就知道的問題；問到中學生，一尖子生回答是“零”，一個調皮生說是“英文字母O”，卻遭到老師的白眼。

　　最后問到一年級小學生時，孩子們爭先恐后回答：是月亮、是乒乓球、是燒餅、是李谷一老師唱歌時的嘴、是老師發怒時的眼睛。

　　這個實驗的題目被命名為“人的想像力是怎么樣喪失的”，非常貼切。

　　當我們給一個未成年的孩子交待一件事時，不要急著教他怎么去做，你只需要告訴他應該做成什么樣就行了，必要的，作一些安全方面的注意提醒。至于方法，讓他們去想好了。而在這期間，我們只需要鼓勵再鼓勵。

　　05

　　南風效應   修正主義

　　南風與北風打賭，看誰的力理更強大。他們約定，看誰能把行人的衣服脫下來。北風冷冷地、張牙舞爪地吹，行人把衣服越裹越緊；南風出馬了，它徐徐地吹，溫暖地吹，直到風和日麗，行人都脫掉大衣。南風勝利了。

　　南風為什么勝利了呢，因為它讓人們的行為是自覺的。這種啟發人們反省、滿足自我需要而達到目的的做法，被稱作“南風效應”。

　　人不可能不犯錯誤，任何錯誤，只要悔改，總可以回頭。

　　當小家伙不小心把牛奶弄倒在地上時，媽媽溫和地說：這真是個漂亮的牛奶海洋。并進而告訴孩子，牛奶海洋雖然漂亮，但地板卻要受罪了，她跟孩子一起把地板擦干凈了，并告訴孩子正確拿牛奶的方法。

　　心理學家說，一個錯誤一旦發生，就算再發火，它也發生了，我們要做的是，如何避免重復犯這個錯誤，并要收拾這個錯誤帶來的殘局。

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