我覺得一些家長為孩子設計人生之路本身并沒有錯，但是孩子有權利選擇其他道路，當孩子與父母的意見不統(tǒng)一時，應該尊重孩子的選擇，不要讓家庭環(huán)境惡化到無藥可救的地步：你怕什么，孩子就來什么，孩子有時候會不惜自毀來控制父母，所以一定要尊重孩子。

　　有些精英階層的想法非常微妙，他們本身是高學歷的受益者，有些人來自農村，他們把自己的人生經驗簡化為“我之所以有今天就是因為我學習好”，因此他們竭力為子女選擇最優(yōu)教育的過程，實際上就是藐視自己出身的過程，是自己人生經驗的一種投射，孩子可能從小就在他們的控制下失去了幸福童年。

　　如果是我有一個這樣的孩子，我會讓他就近上學。之后盡可能地拿出所有的時間去玩，去看博物館、去接觸大自然，和所有的小朋友和諧相處。

　　孩子的生命 自有他該有的軌跡

　　一天，我和兒子面對面坐著剝豆。當翠綠的豆快將白瓷盆的底鋪滿時，兒子忽然站起身，新拿一個瓷碗放在自己的面前，將瓷盆朝我面前推了推。

　　我問：“想比賽？”

　　“對。”兒子眼動手剝，利索地回答。

　　“這不公平。我的盆里已有不少了，可你只有幾粒。”我說著，順手抓一把豆想放到他碗里。

　　“不，”他按住我的手，“就這樣，才能試出我的速度。”

　　一絲喜悅悄悄涌上心頭，我欣賞兒子這種自信和大氣。

　　一時，原本很隨意的家務勞動有了節(jié)奏，只見手起豆落，母子都斂聲息語。

　　“讓兒子贏吧，以后他會對自己多一些自信。”這樣想著，我的手不知不覺地慢了下來。

　　“在外面競爭靠的是實力，誰會讓你？要讓他知道，失敗、成功皆是常事。”剝豆的速度又快了起來。

　　兒子手不停歇，目光卻時不時地落在兩個容器里。見他如此投入，我心生憐愛，剝豆的動作不覺又緩了下來。

　　“不要給孩子虛假的勝利。”想到這些，我的節(jié)奏又緊了許多。一大袋豌豆很快剝完了。一盆一碗，一大一小，不同的容器難以比較，但憑常識，我知道兒子輸定了。我正想淡化結果，他卻極認真地拿來一個碗，先將他的豆倒進去，正好一碗，然后又用同樣的碗來量我的豆，也是一碗，只是凸起來了，像一個隆起的土丘。

　　“你贏了。”他朝我笑笑，很輕松，全然沒有剝豆時的認真和執(zhí)著。

　　“是平局，我本來有底子。”我糾正他。

　　“我少，是我輸了。”沒有賭氣，沒有沮喪，兒子的臉上仍是那如山泉般的清澈笑容。

　　這樣的小事中，我有了不小的感悟——覺得自己瞻前顧后，實在是小心得過分了。孩子的生命，自有他該有的軌跡，該承受的，該經歷的，他都應有完整的體驗。

　　失望、失誤、失敗，傷痛、傷感、傷痕，自有他的價值，不必人為地營造一片虛假的生存空間，因為生活是實在的，生命也要經過磨難才真實。

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