3．《豬先生去野餐》：豬先生想約豬小姐一起去野餐，他遇到了許多動(dòng)物好朋友，他們給豬先生提供了各種有趣的禮物，希望能夠幫助豬先生打動(dòng)豬小姐（狐貍借給他一條漂亮的尾巴；斑馬借給了他一身漂亮的條文），帶著這些借來(lái)的禮物，豬先生來(lái)到豬小姐的家門(mén)口，可豬小姐卻被嚇了一大跳。后來(lái)豬先生又是怎樣打動(dòng)豬小姐的呢？

　　4．《最強(qiáng)大的勇士》：熊、獅子和大象在森林里發(fā)現(xiàn)了一頂王冠，于是他們開(kāi)始爭(zhēng)論誰(shuí)有資格擁有這頂王冠。這時(shí)，坐在石頭上的王冠說(shuō)：“給最強(qiáng)大的人。”但是他們之中誰(shuí)才是最強(qiáng)大的呢？當(dāng)一位瘦弱的婆婆走過(guò)來(lái)時(shí)，他們開(kāi)始依次來(lái)到婆婆的面前，看看到底誰(shuí)能把婆婆嚇倒，然后他們就會(huì)知道誰(shuí)才時(shí)最強(qiáng)大的。是大聲吼叫的獅子嗎？是有喇叭一樣鼻子的大象嗎？是大聲咆哮的熊嗎？你認(rèn)為會(huì)是誰(shuí)呢？

　　秋秋找媽媽

　　最強(qiáng)大的勇士

　　豬先生去野餐

　　狼大叔的紅燜雞

　　媒體評(píng)論

　　不一樣的故事，一樣的感動(dòng)——平裝圖畫(huà)書(shū)館>>此次精選的四本圖畫(huà)書(shū)均為慶子的上乘之作。涵蓋了不同的主題——從“母愛(ài)的偉大”到“培養(yǎng)自己的獨(dú)立性格”，“狼大叔從狡猾到善良的轉(zhuǎn)變”，每個(gè)故事都蘊(yùn)含了一定的深意。內(nèi)容豐富多彩，語(yǔ)言短小精煉、言簡(jiǎn)意賅。恰到好處的重復(fù)性語(yǔ)言更適合兒童的閱讀習(xí)慣，讓孩子們?cè)陂喿x故事的同時(shí)，培養(yǎng)他們的邏輯思考能力，加深對(duì)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用。在本套書(shū)中，作者的風(fēng)趣、幽默更是體現(xiàn)得淋漓盡致。在細(xì)細(xì)品位故事的獨(dú)特魅力的同時(shí)，也能感受到作者略帶黑色幽默的語(yǔ)言風(fēng)格。畫(huà)面顏色明快活潑、人物神態(tài)逼真擬人，這樣一套圖書(shū)能不抓住孩子的眼球嗎？

　　經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)是經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)、歲月的推敲的，而它帶給你的知識(shí)財(cái)富更會(huì)讓你受用一生。

　　獲獎(jiǎng)信息：

　　1．《秋秋找媽媽》：

　　1992年美國(guó)國(guó)會(huì)圖書(shū)館“100本必讀童書(shū)”

　　“愉快的、充滿活力的圖畫(huà)表現(xiàn)了一個(gè)簡(jiǎn)單卻又魅力十足的尋找愛(ài)心媽媽的故事。”

　　——美國(guó)《學(xué)校圖書(shū)館》雜志

　　2．《狼大叔的紅燜雞》：

　　1987年美國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)“年度好書(shū)推薦”

　　1989年肯塔基州“布魯格拉斯”金獎(jiǎng)

　　美國(guó)紐約公共圖書(shū)館“每個(gè)人都應(yīng)該知道的100種圖畫(huà)書(shū)”

　　“明亮的水彩畫(huà)真是太棒了……一位杰出的圖畫(huà)書(shū)天才。”

　　——美國(guó)《基督教科學(xué)箴言報(bào)》

　　3．《豬先生去野餐》：

　　1988年美國(guó)《學(xué)校圖書(shū)館》雜志“最佳圖書(shū)獎(jiǎng)”

　　“孩子們一定會(huì)喜歡上故事中那個(gè)豬先生的……這是一種多么美好的表達(dá)：‘我就是我’。”

　　——美國(guó)《學(xué)校圖書(shū)館》雜志星級(jí)評(píng)價(jià)

　　4．《最強(qiáng)大的勇士》

　　我給幼兒園的小朋友讀這本書(shū)，他們都十分喜歡它。在我給他們講這個(gè)故事的時(shí)候，他們聽(tīng)得很興奮。所有慶子的書(shū)都很好看！

　　——亞馬孫網(wǎng)站五星級(jí)評(píng)論

 

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