在平時工作中，我經常遇到一些發展不太理想的孩子，細細研究這些孩子的問題，很多不是出在孩子的身上，而是出在家長的身上。我想對家長說：“家長，請您對孩子的教育用心付出！”看到我這一句話，一些家長可能會有意見，他們覺得自己很用心，就像一些家長說的：“我給他吃給他穿，不要他做任何事情，該說的都說了，我還需要怎么做？”我們知道，孩子的教育是一門藝術，是一個潛移默化的過程，永遠需要家長的用心付出。

　　比如，高中學生學習任務緊張，每天到校早，我經常發現一些學生早晨就在路邊的流動攤販上買吃的東西，有的還是家長帶著學生買。我詢問過家長，家長的答復是來不及做早餐，或者孩子不喜歡吃家長做的早餐。我們知道，路邊的早餐，衛生和營養等都得不到保證，孩子長期吃下去肯定對身體不好。再說孩子從路邊買了早餐，什么時候吃？吃的時候是冷還是熱？有沒有吃？我經常遇到一些孩子說自己的胃痛，其實大多數孩子的胃痛都是因為早餐不定時的問題。每一次開家長會，我都會請家長，無論如何都要用心幫助孩子做好每天三餐，變換菜肴的花樣，注重營養，讓孩子喜歡吃、吃的好，這樣才會對孩子的身體好，對孩子的學習好，對孩子的成長好。

　　再如，有時遇到一些孩子比較貪玩，家長很無奈，他們希望老師對孩子教育多想一些方法。一些孩子上網成癮、夜不歸宿，甚至一些孩子當著家長的面長時間玩游戲，而家長卻管不住。我很理解這些家長痛苦無奈的心情，但問題在于這些孩子行為，不是一下子形成的，他們的習慣已經長期形成，這些習慣不是僅僅依靠老師的幾次教育就能改變的，更何況老師的精力也不可能全部放在這些孩子身上。有時候我對一些學生提出要求，學生也答應了，我要求家長在家督促，但家長往往無法履行監督的責任，甚至放任孩子的行為，這怎么可能希望孩子改變自己的不良習慣？要知道，改變一種不良習慣需要毅力，孩子畢竟是孩子，那些自控力差的孩子不良習慣的改變更需要家長用心的督促。這一次期中考試，有一些孩子考了低分，這些孩子不是智力不好，而是習慣不好，他們對學習投入度不好，有很多干擾學習的行為。在我看來，如果孩子這些行為不改變，很難取得好成績。

　　我們知道，孩子的教育需要家長和老師的密切配合，家校的有效交流對孩子的成長很有益處。實際上，我很少遇到主動與老師交流孩子情況的家長，特別是那些發展不理想的孩子。有時候我想請一些家長到校談一談孩子的情況，或者我想去家訪，當他們接到我的電話時，往往第一反應就是自己的孩子在校出了問題，詢問我有什么事情？每一次召開家長會，都會有一些家長因為種種原因不參加。在我介紹班級情況、介紹孩子教育方法的時候，總會有一些家長在下面竊竊私語，甚至大聲的接聽電話。我和家長交流孩子的教育方法，經常有家長回答說自己不懂怎么教育孩子，說孩子不聽話，說孩子就聽老師的話，請老師多關心。你如果和家長說了孩子的一些問題，有的家長會當老師的面把孩子訓斥一頓，甚至責罵孩子、打孩子，這讓老師很尷尬。家長會后，我告訴家長，如果有人想與我交流，可以到辦公室找我，讓我遺憾的是，很少有家長去交流。我們知道，孩子發展不理想，肯定有問題，而孩子這些問題的改變，需要家長用心觀察，需要家長用心探索，需要家長的堅持，才會找到好的教育辦法，才會幫助孩子有所改變。

　　我們知道，孩子的教育是一門藝術，需要我們用心的投入。孩子是我們未來的希望，孩子的教育，需要家長的用心付出。每一個孩子都有成功的可能，而孩子的成功更需要家長用心的付出！

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