世間百業，父母這一職業是最需要訓練卻最缺乏訓練的。在太原市全民終身學習大講堂上，市教育局局長馬兆興給家長們上了一堂生動的教子課.

　　晨曦微明，省城新建路邊，一位父親正在憤怒地斥罵不愿上學的兒子。圍觀者猜想，這肯定是個成績墊底、不愛學習的孩子。細問之下，情況出人意料。孩子是某重點中學全班排名前3的好學生。只因老師一句叮囑“讓孩子不要光琢磨難題，這對中考很不利”，這位父親就著急上火，頭晚將孩子訓斥了兩個多小時，卻沒給孩子辯解一句的機會。

　　1月12日，在太原市全民終身學習大講堂演講現場，提起曾經目睹的一幕，主講人、太原市教育局局長馬兆興感慨良多：“那位家長畢業于省內一流高校，文化素質并不低，但教育孩子的能力卻極為有限。所以說，家長自身素質的高低與教育孩子方面的素質高低是兩回事，要教好孩子，家長首先要提升自己的教育素養。”

　　真正的教育是愛與智慧的結晶

　　家長和老師“踢皮球”。許多家長一發現孩子有這樣那樣的問題，便將責任歸咎于學校，認為是學校沒把孩子教育好。一些老師在分析學生犯錯的原因時也常說：“如果你了解這個孩子的家長是什么人，你就知道這個孩子肯定會有什么問題。”如此一來，家庭教育埋怨學校教育，學校教育又在埋怨家庭教育，家庭與學校、家長與老師之間形成一種對立和沖突的關系。這對孩子成長極為不利。事實上，家庭是非常重要的教育場所，家長是非常重要的教育資源。只有家庭教育和學校教育互相彌補，互相支持，互相理解，形成合力，才能共同為孩子成長營造一個良好的環境。

　　獲得父母的資格是自然而然的事，但成為稱職的父母卻需要努力學習。大多數父母都是無師自通，認為自己的父母怎么教育孩子，或者別人怎么教育孩子，自己就怎么教育孩子。這是不行的。因為時代變遷，父母也要不斷更新教育方法，和孩子一起成長。傳統理念要求我們做事專心，不能三心二意，現在很多學生卻一邊做作業一邊聽音樂。對此，不少家長氣憤不已。但最新的研究成果表明，聽音樂不一定影響寫作業，或許還有助于孩子寫作業。這就需要家長轉換教育思路，不能武斷地下結論。

　　不要因為父母的思想高度，限制了孩子發展的高度。家庭是孩子成長永遠的場所，父母是孩子發展永遠的老師。父母不可能把自己沒有的東西給予孩子，沒有很高精神境界的父母，也很難培養出具有很高精神境界的孩子�，F在，不少父母都有這樣的想法：“唉，我這輩子就這樣了，全指望孩子了。”相應地，孩子也可能想：“我就像你這樣活著，怎么不行？”所以，父母需要提升自己，可能物質狀況不好，但一定要有較高的精神追求。

　　從另一個角度講，父母不能成為孩子成長的絆腳石。比如，孩子放學回家，一進門就找到一本自己最喜歡讀的書。母親可能會劈頭蓋臉地說：“趕快寫作業，作業還沒寫，看什么閑書？”這怎么會是閑書呢？如果一個孩子放學后，能有一本書讓他如饑似渴地惦記著，那是多么令人羨慕的一件事！在有的父母看來，學好課內知識就夠了。這是錯誤的，千萬不要因為自己的錯誤認識影響了孩子。

　　家教誤區羈絆孩子成長腳步

　　對孩子的期望值虛高。有些家長說：“我把孩子交給學校，學校就要還給我一個大學生，最好是清華、北大的。”孩子有沒有可能進清華、北大？有可能。但是每年進清華、北大的學生在全國來說是少數中的少數，精英中的精英。家長盲目要求所有孩子都成為精英，這是不現實的。因此，怎樣正確確立對孩子的期望值是非常重要的，這也是家庭教育的第一步。家長要認真了解孩子，研究孩子，理性地給孩子樹立合理發展目標，可以適當高一點，但不要虛高，期望值超出孩子的承受能力有百害而無一利。家長不能把自己的一廂情愿強加給孩子，而是要鼓勵孩子不斷去努力，提倡學習改變命運，勤奮成就未來。

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