解讀一下"教"和"養"兩個字

　　一個是教育，一個是養育，

　　教育需要言傳身教，心口合一，以身作則。

　　養需要用情用心，

　　帶著愛去滋養。

　　如果作為家長，

　　自己的各種問題沒有處理，

　　自己都沒能做到，

　　卻企圖讓孩子全部做到，

　　一味的控制與強加與孩子，

　　那孩子的心就會越走越遠。

　　我們目前很多家庭是有教條無教育。家長不停的給孩子講道理、樹立規則和限制，并沒有以身作則，于是那些規矩就是虛的，成了孩子的囚籠。孩子會想盡辦法逃離虛偽的環境。

　　或者就是家長一邊對孩子說著“我愛你”，你是我生命中最重要的寶貝，一邊在情緒失控的時候又打又罵，面目猙獰。孩子心里就會分裂，他不知道何為真正的愛，不知道父母是不是真的愛自己。

　　二，心靈成長比學習成長更重要

　　很多家長現在把孩子的學業、學習成績擺在第一位。實際上，孩子學習問題不可怕，可怕的是孩子的心靈、心理的問題。

　　孩子的心靈與心理是支撐這個孩子一生的根基，如果孩子的心靈、心理出現問題，哪怕成績再好，他也不會得到真正的幸福，甚至出現各種極端問題。近幾年的新聞，經常出現：某名校學生弒父殺母、虐待小動物、毒害同學這樣的事件。

　　這就是很多家庭教育出現的問題：家長只關注孩子的學習成績，而不關心孩子的心靈成長和心理教育，孩子雖然學習成績很好，卻有嚴重的心理問題，最終釀成苦果。

　　如何給孩子一個很好的心靈成長環境？

　　首先是家長的情緒自我調節與管理的能力。家長需要先處理自己的情緒問題，內在問題，當自己的內在與情緒平和了，才能將這樣的力量帶給孩子，才能樹立一個好的榜樣，才不會讓孩子在家中成為驚弓之鳥，才不會因為情緒而讓孩子產生心理疾病。

　　其次，家長們需要正確的認識自己：父母并不是高高在上不可撼動的權威，父母也是人，也需要檢查自己、內省自己，也需要心靈成長，也需要療愈自己的問題和創傷。

　　就好比一個成天不做家務的母親，每天教育自己的孩子要勤勞、要做家務，但自己的家務卻一團糟，孩子一定不會按照母親說的做，反而會在心里鄙視和抵抗母親。

　　三，給孩子留一定的空間和隱私

　　孩子并不是父母的附屬品或者所有物。

　　每一個孩子都是獨立的個體、獨立的靈魂。孩子與父母有著很多的相似點和共同點，但他依然是一個獨立、完整的個體。

　　要分清孩子的東西就是孩子的，孩子也需要父母的尊重和獨立的空間。孩子也會有情緒、有心事、有秘密。這些情緒、心事、秘密，有些需要得到父母的支持、肯定、幫助，有些則需要孩子自己消化，成為成長道路上的寶藏。

　　很多父母帶來做心理咨詢的孩子，對父母最不滿的地方就是：父母隨意出入自己的房間、拆自己的信件、并且隨意處置自己的東西、翻自己的私人物品、衣服、口袋等行為。

　　很多孩子甚至因此厭惡父母，疏遠父母。

　　父母需要明白：孩子雖然是我們的孩子，但他也擁有寶貴的自由意志和為自己做選擇的能力，孩子有自己想法、態度、思想，他并不是屬于父母的私有物，也不是隨便擺放的玩物甚至寵物。

　　如果父母擔心孩子會學壞、會出問題，最好的方法不是去踐踏孩子的隱私空間，翻孩子的物品，而是與孩子誠懇的交流、了解孩子的真正想法、看到孩子的情緒，并且不斷的在生活與教育中修正自己。

　　四，父母的內心決定著孩子的內心

　　很多家長望子成龍、成材心切，給孩子安排各種學習班、特長班輔導班，一天也不停歇。父母之間日常聊天也是三句不離成績、特長、分數、才藝。

　　《大學》里講“正心、然后誠意”。正誰的心？家長的心，然后再正孩子的心。家長的心決定著孩子的心。

　　一個整天焦慮、脾氣暴躁的母親，孩子是無法安心學習的，孩子會整日生活在焦慮與擔憂中。甚至連睡覺都會是惶恐不安的。

　　如果家庭中沒有愛，整日冷戰或者吵架，孩子也沒辦法把精力用在學習上，他不由自主的就會想逃避、想逃學、想如何去替父母承擔一切或者渴望幫助父母修復關系。

　　父母的內心決定著孩子的內心，

　　父母的情緒孕育著孩子學習的情緒。

　　所有的父母都是教育的載體。

　　父母是什么樣的，

　　培養出來的孩子就是什么樣的。

　　教育孩子，要從孩子身上看到自己。

　　把孩子當做自己的鏡子，

　　當做修正自己的契機。

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