英語的重要性已為人們深刻領會，現在中國的年輕父母無不重視對孩子英語教育的培養。

　　心理學有一種關于幼兒學習的研究成果及筆者的實踐表明，孩子學外語，越早越好。

　　那么早到什么程度呢？

　　我們的回答是，從零歲即可以開始，而我們的具體做法是從胎教即已開始。

　　首先要早計劃

　　父母必須有高度責任心，千萬不要把孩子學習英語的任務全推到老師身上。如果你一天不教孩子，你就浪費了一天的好機會;如果你晚一年教孩子，你就錯過了一年的好時光。家長也許會疑惑：這么小就進行雙語教育，會不會產生語言之間的相互干擾呢？

　　其實擔心是多余的。在實際教育中，可能會發現孩子確實存在把兩種語言混在一起使用的現象，但家長不必大驚小怪，語言各有其自身的體系和結構，隨著孩子慢慢長大，他們就會自然地予以糾正。

　　其次，親歷親為

　　在這里，年輕父母們可能要問：“我們連發音都不準，這不等于貽誤孩子嗎?”這是一個很實在、很現實的問題。根據我們的實踐和觀察，只要父母達到初中畢業或者更高的水平，那么你就可以放開手腳去教了。

　　原因

　　1、幼兒英語及小學階段英語簡單;

　　2、即使就那么點水平，只要能教他們，就會給他們打下學習英語基礎，為今后學習英語開個好頭，更何況孩子對語言的靈活使用程度是成人無法想象的，成人掌握幾百個單詞劃短語可能無法自由表達，而孩子則完全有可能;

　　3、退一步講，如果家長由于時日已久，把英語忘得差不多了，但為了孩子為何不去充充電呢?筆者曾做過成人教育機構的英語教師，常常發現班上有許多大齡青年，他們之所以學英語，就是想輔導孩子，其中不乏現學現教。他們那種為人父母負責的精神，高度責任感很值得我們學習，何況現在的各種聲像俱全的教輔設備比比皆是。無論怎樣，有耕耘就會有收獲，這是一個不變的道理。

　　第三，堅持用直接法

　　就是說，在教英語過程中，要多教小孩能見、能聽、能嘗、能觸、能聞的東西，讓英語詞匯直接與事物及意義聯系起來，不做母語的任何解釋。這樣用直接法教出的小孩，會用英語直接進行思維，省去把一種語碼換成另一種語碼的過程。

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