幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版六年級科學(xué)下冊《探索動物的發(fā)展史》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能以馬為例為特例闡釋生物進化的過程、規(guī)律。

　　2.運用觀察、實驗、比較、查閱資料和研討等手段探究馬的演變過程。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度與探究研討習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　各個時期有代表性的馬的化石、復(fù)原圖教學(xué)圖片或教學(xué)軟件。

　　教學(xué)建議

　　建議本課用2課時。

　　第一課時

　　1.導(dǎo)入新課。上節(jié)課，同學(xué)們談到了許多奇妙的動物，有人談到馬嗎？馬是一種可愛的動物，是勤勞勇敢的象征，今天我們一起談?wù)勸R。

　�、旁蹅兪紫冗M行一個馬的成語接龍游戲。要求每個成語中有一個“馬”。一馬當(dāng)先，馬到成功……

　�、普f說你知道哪些品種的馬，有哪一些關(guān)于馬的有趣活動？

　　⑶馬是大家熟悉的動物。馬自古以來就是今天這個樣子嗎？怎么知道古代的馬是不是現(xiàn)代馬的樣子？

　　2.此環(huán)節(jié)分兩步進行。

　　觀察5000多萬年前的始祖馬。遠古時期的馬是什么樣子呢？學(xué)生看到始祖馬的化石，學(xué)生既陌生又好奇，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)原的始祖馬及其生活環(huán)境，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)它比較矮�。ㄖ挥泻�貍和狗那么大），生活在原始森林溪水邊，這說明它的食物是樹葉等。

　　運用對比的方法觀察5000多萬年前的馬和1000多萬年前的馬有什么不同。這里以個人觀察為主，記錄兩個不同年代的馬的化石的不同點，復(fù)原圖的不同點，記錄觀察中的疑難問題。

　　小結(jié)：從化石可以看出1000多萬年前的馬比5000多萬年前的馬骨胳粗壯、高大，脖子骨胳變得稍長一些，尾巴骨胳變得稍短一些。

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