學生描述，并上臺畫示意圖，也可以.畫箭頭并說明意思。

　　七、對反沖現象進行小結。

　　1.如果從物體內噴出的不是水而是氣，物體會不會運動？運動方向又怎樣呢？還可以做哪些實驗？

　　2.演示實驗：反沖小船

　　3. 教師小結： 當水、空氣從一種物體中向某個方向快速噴出時，這種物體會向相反的方向運動起來，這種現象叫做反沖。

　　4.師生解釋、交流：火箭飛離大氣層，它的飛行與反沖作用有關。

　　八、拓展應用。

　　除了火箭，生活中你還知道那些反沖現象？

　　第二課時

　　一、新課導入，揭示任務。

　　上節課我們研究了反沖現象，今天我們來做模擬火箭。

　　二、制作火箭，了解火箭升空的道理。

　　1.觀察“火箭”的結構，明確模擬火箭的制作材料。

　　（1）小組觀察并討論，并作記錄：

　　“火箭”有哪些部分組成？制作“火箭”需要哪些材料？“火箭”起飛的動力從哪里來？

　　2.分小組制定做火箭的方案

　　教師要求：

　　（1）記錄時力求文字簡練，提倡圖文并茂。

　　（2）提倡記錄預測結果。

　　（3）思考：需要裝多少水？水的多少影響火箭的飛行嗎？需要打多足的氣？空氣的多少影響火箭的飛行嗎？

　　3.小組交流方案，并相互質疑。教師對設計中存在的問題先要明確學生的意圖，針對核心問題進行質疑。對不能達成共識的方面可做記錄。

　　4.小組按設計方案做火箭。

　　5.分小組放飛火箭

　　教師要求：

　　（1）裝水，打入氣體，增大封閉氣體的壓強，在水火箭尾部加接一根輕繩，便于實驗安全和回收方便。

　　（2）請仔細觀察“水火箭”起飛后的現象，作好實驗現象和結果的記錄。

　　（3）按照設計方法反復做幾次，如果需要可以修改設計方法。

　　（4）實驗結束后整理好器材，做好交流準備。

　　6.小組交流放飛火箭中的現象，提出更好的改進方法。

　　7.解釋火箭飛行的道理。

　　火箭飛離大氣層，必須自帶氧化劑，火箭的飛行主要靠向后噴出燃氣的反沖作用。

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