學生交流：遺傳 環境 ……

　　出示：人類在發展早期，長期生活在一個地方，世代相傳，身體便逐漸形成了適應環境的特征。一般黑色人種生活在熱帶赤道地區，皮膚黑能夠吸收太陽光中的紫外線，保護皮膚，鼻子扁平，頭發彎曲都是為了散熱；白色人種生活較為寒冷地區，那里由于太陽斜射，光線弱，紫外線弱，所以皮膚為淺色，鼻子高而窄使冷空氣緩慢進入肺部，可以防寒；黃色人種生活在溫帶地區，膚色和外貌特征都具有兩種人的過渡性。

　　三、認識人種的分布：

　　1、看來，人種的確和所處的環境有關。那么，不同的人種大多分布在哪里呢？

　　學生交流。出示分布圖。

　　2、學生練習：你能連線嗎？

　　白色人種 亞洲東部和東南部、美洲大陸

　　黃色人種 非洲、大洋洲、美洲大陸

　　黑色人種 歐洲、南北美洲、大洋洲

　　3、從分布圖上，你觀察到，哪個人種的人最多呢？

　　白色 大于 黃色 大于 黑色

　　四、課堂小結：

　　我們的世界豐富多彩，除了有不同的人種，更是因為大家都為這個世界創造了燦爛的文化。課外，大家通過不同途徑去查找不同人種的杰出人物以及相關的資料，下節課繼續學習。

　　第二課時：

　　一、 上節課回顧：

　　1、地球上有哪幾種人種？他們的區別在哪里？

　　2、讓我們一起去領略不同人種創造的燦爛文明。

　　二、 不同人種的杰出人物：

　　1、是否皮膚黑就笨，皮膚白就聰明呢？小組交流課外搜集到的資料。

　　2、全班交流。

　　白種人：貝多芬 愛因斯坦

　　黃種人：周恩來 劉翔

　　黑種人：喬丹 馬丁?路德?金，美國著名的黑人民權領袖。于1963年8月23日在華盛頓林肯紀念堂發表的著名演講《我有一個夢想》。

　　3、小結：每個人種多有杰出人物，每個人種的人民都在為自己的土地創造著財富和文明。

　　三、 燦爛的世界文化：

　　1、讓我們打開世界之窗，去領略世界的風采。參考課文P67－71。分小組學習準備。

　　學習組一：建筑

　　學習組二：文字

　　學習組三：語言

　　學習組四：飲食

　　2、學習組討論，展示交流。

　　【建筑】自由女神 萬里長城 ……根據學生交流，教師補充。出示課件。

　　小結：世界上每一個擁有燦爛文明的民族，在民族發展過程中都創造出極為豐富的建筑、工藝品，隨著時間的推移，到今天這些都成為極為寶貴的人類遺產，這些寶貴的遺產也成為我們現代人了解、研究不同地區人類發展變化的資料。

　　【文字】甲骨文 楔形文字 古代埃及人象形文字

　　【語言】漢語 英語 俄語 阿拉伯語 法語 西班牙語……

　　小結：世界上曾經出現數千種語言文字，現在常用的大約有一百多種，其中英語使用的范圍最廣（4億），漢語使用的人最多（12億）。俄語（2億）

　　【飲食】中國小吃 日本韓國料理 印度菜 法國菜……

　　小結：民以食為天，一個地方的飲食習慣往往反映了這個地區與民族的文化。

　　3、觀看教師搜集的文化資料。

　　4、小結：通過各小組的交流，你現在最想說的是什么？

　　四、暢想未來：

　　1、觀看了世界的燦爛文明，你對世界的未來，對不同人種的發展，有什么美好的暢想？

　　2、小結：不同人種都能為世界創造美好的文化，讓我們黃種人和白種人、黑種人共同前進。

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