父母輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有必要了解一些科學(xué)的做作業(yè)方法，才能做到輔導(dǎo)有效。根據(jù)多年的工作經(jīng)驗，我認(rèn)為“四步法”是一個好的方法：

　　1。準(zhǔn)備 主要指知識的儲備。家長要讓孩子思考教材內(nèi)容，熟悉教材的重點、難點，包括定理、定義、公式，特別是要回憶課堂上老師對這些內(nèi)容的講述，準(zhǔn)確理解例題意圖，形成一個比較清晰完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

　　2。審題 要準(zhǔn)確地看清楚題目的條件是什么，要求是什么，有什么限制因素，特別是一些隱含的因素。

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　　3。做題 審題之后，胸中有了一定的把握，接著將解題思路表達(dá)出來，這是一個既動口又動腦的過程。做題時父母應(yīng)要求孩子講究質(zhì)量，即“準(zhǔn)確、規(guī)范、迅速”。需要強調(diào)的是，解題必須嚴(yán)格按照規(guī)定的格式進(jìn)行，條理要清楚，理由要充分，切不可隨意更改條件，憑空臆造結(jié)論。父母要幫助孩子養(yǎng)成順序書寫的習(xí)慣，重要的步驟一定要完整地體現(xiàn)出來，草紙上的演算也不能太凌亂，以免給檢查帶來困難。

　　4。歸納提高 孩子做完作業(yè)后，不能立刻了事，家長可以讓他再思考，再研究，這是一個積累和完善知識的過程。孩子可以思考一題多解或一題多想，即一道題尋求多種解法，哪種解法更完美，思考這道題運用了哪些概念和定理，這道題主要考查什么，條件和問題能不能變一變孩子還可以比較多題一解，即這道題在知識上屬于哪一類， 解題的思路和方法又屬于哪一類，并進(jìn)行橫向比較，找出它們的共性。歸類比較后孩子就會發(fā)現(xiàn)，很多題目大同小異，具有相同的解法，可以把它們歸到一類知識體系中，這樣做一道題等于做一類題。優(yōu)秀學(xué)生的解題能力強，常常得益于此。

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