家長到底要不要輔導孩子做作業？怎么輔導？事無巨細還是大而化之？遇到難題解決不了怎么辦，是鉆研下去還是得過且過？……隨著秋季開學，有一批一年級的小豆包背著書包走進學堂，而跟著他們身后的家長也跟著忙了起來。緊接著一連串的問題就迎面撲來，可愛的家長們，你們準備好了嗎？家長到底該怎樣輔導孩子做作業呢？

　　"輔導孩子做作業是大事，不只是一個問題能不能解決這么簡單，還涉及孩子習慣、性格的培養等很多方面，絲毫不敢疏忽啊！"一位家長道出了許多爸爸媽媽的心聲。

　　輔導不是監督，也不是代替，而是關注、點撥和幫助

　　陳女士是一個10歲男孩的媽媽，她是一個放養型媽媽。她表示："我家兒子上小學四年級了，他每天放學比我下班早，總是我回家先做飯，他同時甚至已提前開始做作業。老師讓檢查、簽字呀什么的，我從來都是只管簽不管檢查，背書、默寫更是從來沒管過，但簽字時我都寫'已背誦''已默寫'等。沒辦法，只有這樣孩子第二天才能過關。"

　　專家表示，家長輔導孩子正確的做法應該是：從抄作業題到規劃作業再到完成作業等，都應該是孩子自己的事，家長要若隱若現，但須始終關注著。具體來說，家長的輔導應該包括兩方面內容：一是觀察，就是在孩子基本能獨立完成的情況下，家長只觀察孩子在習慣和知識兩方面的弱點就可以了；二是分析，輔導作業過程中的一個內容就是檢查，但避諱家長檢查、孩子若無其事，應該是家長和孩子一起檢查，是共同進行時。檢查作業就是要發現問題，分析原因，家長要弄清楚孩子出現的問題到底是習慣上的還是知識上的，因為做作業有兩個目的，一是查遺補漏，二是復習鞏固。如果是知識上的，就要進行階段性復習鞏固；如果是習慣上的，則需制定計劃，確定日程表，一點一滴改進。

　　王女士的兒子今年小學三年級了，她是一個精養型媽媽，輔導孩子做作業每天雷打不動，一絲不茍，比她自己上班還認真。"晚上陪孩子做作業，檢查、簽字，幫助孩子背誦課文，聽英語磁帶。第二天一大早，一邊幫兒子梳洗整理，一邊還不忘再讓兒子重溫前一天背誦的東西。"王女士的愛人經常"看著她都累"，也很疑惑：非要這樣辛苦地陪孩子做作業嗎？

　　對于家長是否要給孩子輔導作業，專家態度明確：一定要輔導。但不認同王女士的做法："首先，輔導不是監督，不要一直坐在旁邊盯著孩子做；其次，輔導不是代替，不要一看見孩子不會，馬上就想講。這兩種行為都不叫輔導，都是錯誤的、不可取的做法。"

　　遇到難題及時解決，做到課前預習，課堂消化，課后鞏固

　　李女士對上小學三年級的兒子的作業也非常認真，但她表示，"有的題目我們真的不會，有的是模棱兩可，碰上類似題目，先得考慮幫助孩子完成作業，有時真的是抱著應付的態度。"她回憶說："一次，語文卷子上出了一道作文，讓孩子寫最近觀察過什么，有什么新發現，可是孩子根本說不出什么來，又不能現觀察。"沒辦法，她只好求助老公，而老公的"辦法"是上網查，"總不能讓孩子空著交上去啊，先寫上再說。"日常生活中，這種靠網絡解決孩子作業難題的家長不在少數。

　　張先生的兒子在省城某名校上初一，每天作業都要做到十一二點，碰到不會的題目，可能就會熬夜到一兩點。"有時一道題目我要翻閱很多資料，研究上三四個小時，但不管花多長時間，一定要解決。"張先生的觀點是：不能把難題積累下來，今天一道，明天一道，慢慢地會越積越多，影響孩子的學習樂趣和自信心。

　　專家表示，借助網絡解決難題沒錯，但家長需要注意的是，網絡只是手段，跟孩子請教老師一樣，最終一定要做到孩子真正理解、消化和吸收，否則這種得過且過和應付的態度，會對孩子的學習習慣甚至人生態度產生不好的影響。

　　那么，遇到不會做的題目，家長到底應該怎么辦？

　　專家表示，要根據孩子的實際情況，因材施教。"如果孩子是優等生，就要做到問題不過夜，家長可以與孩子一起研究，也可以打電話請教別人；如果孩子是學困生，力不能及，可以留到第二天請教老師。其實，每天出現遺忘或者不會做的題都是正常的，我們不要求學生天天清，但一定要做到單元清、階段清，就是在一個單元、一個階段后，要進行問題的清理。這也是所有成績好的學生都有的習慣。"

　　專家告誡家長，不管孩子實際情況如何，都一定不能包辦代替。要發現孩子遇到問題的"攔路虎"、障礙的實質所在，是概念上的、計算上的，還是審題能力上的？先給孩子適當點撥，然后讓孩子自己完成。另外，建議家長給孩子安排一項家庭作業：課前預習。"家庭中課前預習，課堂上當堂消化，作業中復習鞏固，再進行階段性復習鞏固，這個孩子的知識和能力上就應該不會有什么問題了。"

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