幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年教科版六年級科學(xué)上冊《種類繁多的動物》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)內(nèi)容】：

　　教科版六年級上冊《科學(xué)》第四單元“生物多樣性單元”第四課《種類繁多的動物》

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、知識與技能（科學(xué)概念）

　　A、動物分為脊椎動物和無脊椎動物。

　　B、鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征。

　　2、過程與方法

　　學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，能夠按照鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲類這個標(biāo)準(zhǔn)將常見的動物進行分類，并能給這些類別的動物增添成員

　　3、情感、態(tài)度、價值觀

　　能夠欣賞并感受大自然因動物的多樣而美麗。

　　【教學(xué)重難點】

　　1、教學(xué)重點

　　A、知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物，能夠說出一些脊椎動物的名稱。

　　B、認識鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物都具有各自的身體特征，并能夠給這些類別的動物增添成員。

　　2、教學(xué)難點

　　知道給常見的動物分類的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是按照鳥類、魚類、哺乳動物、昆蟲類等類別來分類的。

　　【教學(xué)方法】

　　施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。引導(dǎo)轉(zhuǎn)化作用就是教師的主導(dǎo)作用，不能簡單的把“啟發(fā)式、探究式”看作是一種教學(xué)方法，而是要運用啟發(fā)式、探究式教學(xué)的思想去指導(dǎo)科學(xué)教學(xué)。這也是科學(xué)教學(xué)理念的核心所在，本著教學(xué)有法，但無定法，貴在得法的原則，本節(jié)課我打算采用以教師點撥，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深、循序漸進的探究的方法進行動物分類教學(xué)，體會動物的多樣性。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　圖片、學(xué)習(xí)卡、課件

　　一、導(dǎo)入

　　播放一段視頻

　　師：同學(xué)上課前老師個大家準(zhǔn)備了一段視頻，請大家仔細觀察，你在上面都看到了那些動物？

　　學(xué)生匯報

　　師：除了剛才你們看到的動物外，你們還知道那些動物呢?

　　學(xué)生匯報

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