3. 展示交流 放大鏡的構造——鏡架.鏡片（如果學生能說出凸透鏡也可以） 放大鏡的作用——放大物體的像（可能學生會說“把物體放大”，提醒學生物體并未變大） 放大鏡的用途——我們用放大鏡觀察校園里的生物.實驗中在老師指導下觀察花.昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產品檢驗.線路板檢驗.集郵者欣賞鑒定郵票.珠寶商鑒定珠寶.公安人員用它觀察指紋毛發纖維等.農技人員用它觀察花蕊進行人工授粉等.制作微型工藝品的工匠工作時使用??

　　4. 讓學生盡量充分地例舉使用領域，交流后填寫第2頁的網狀圖。

　　㈡放大鏡下的新發現

　　1. 師：誰給大家演示一下放大鏡的正確使用方法？ 請學生演示放大鏡的使用方法。根據學生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目.鏡.物三者，目不動，鏡動或物動。

　　2. 師：選擇一小塊面積，運用放大鏡仔細觀察圖片.屏幕.織物等看誰會有新的發現！將新發現用文字或圖片記錄在科學記錄本上。

　　3. 交流新發現后，師歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細微之處。

　　㈢放大鏡的特點

　　1.師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有“凸”.“透”的特點）老師給大家準備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請同學們找一找。

　　2.學生嘗試利用平面鏡.玻璃.水.水槽.集氣瓶.燒瓶等物體來放大物體的像。（發現圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）

　　3.師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的器具有什么共同的特點？（中間凸起，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的凸起程度越大，放大的倍數也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數最大。

　　㈣小結

　　1. 師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節課的學習你有什么新的發現或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數越大。運用放大鏡細心地觀察物體，還能看到很多有意思的細節）

　　2. 課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細觀察身邊的物品，看看還會有什么新的發現。 板書設計： 放大鏡 構造：鏡架.鏡片（凸 透 ——“凸透”鏡） 作用：“放大”物體的圖像.放大細節 用途：??

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