幼教網整理了關于2018年教科版六年級科學下冊《化學變化伴隨的現象》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　科學概念

　　1.化學變化會伴隨各種現象，根據這些現象可以初步判斷物質是否發生了化學變化。

　　2.硫酸銅溶液和鐵釘會發生化學反應，產生新的物質。

　　過程與方法

　　繼續學習“假設檢驗”得出結論的科學探究方式。

　　情感態度價值觀

　　分辨現象與證據的關系，體會證據支持結果的重要性。

　　教學重點：化學變化會伴隨各種現象，根據這些現象可以初步判斷物質是否發生了化學變化。

　　教學難點：化學變化會伴隨各種現象，根據這些現象可以初步判斷物質是否發生了化學變化。

　　教學過程：

　　每組半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鑷子。

　　1.觀察硫酸銅溶液與鐵釘的反應。

　　(1) 教師先配制硫酸銅溶液。 由于學生對硫酸銅溶液不太熟悉，因此首先讓學生觀察硫酸銅溶液。

　　(2)用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸人溶液中，觀察它們的反應，記錄在表格中。注意不要全部浸人溶液，以便進行對比觀察。

　　(3)把鐵釘浸人溶液中約2分鐘，拿出鐵釘，觀察鐵釘的變化，記錄在表格中。（要注意，提醒學生不要直接用手接觸硫酸銅溶液，這是化學實驗的基本要求。 ）

　　（浸人溶液的鐵釘表面有紅色物質附著，這就是從硫酸銅溶液中被置換出來的單質銅，淺藍色的溶液顏色會逐漸變淺。放置在空氣中一段時間后，溶液逐漸變為紅褐色。）

　　(4)思考:硫酸銅溶液與鐵釘的反應屬于化學變化嗎?我們用什么證據來說明這個問題?

　　#比較溶液的顏色變化，說明了什么?

　　說明溶液不是硫酸銅溶液，或者說硫酸銅的含量已經減少，有另外的物質形成了，這是一個證據。

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