幼教網整理了關于2018年蘇教版六年級科學下冊《能量的轉換》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　第一課時

　　教學目標：

　　一、知識與技能目標：

　　（1）認識不同形式的能量可以相互轉化。

　　（2）知道水能可以轉化為機械能和電能，能簡單解釋能量的轉換過程。

　　（3）能制作一個簡單的能量轉換玩具。

　　二、能力培養目標：

　　（1）通過實驗制作活動、實驗演示活動，培養學生實驗、制作、觀察、分析、歸納能力。

　　（2）通過各種討論、交流活動、培養學生的分析與交流表達能力。

　　三、情感態度價值目標：

　　（1） 樂于合作，逐步培養學生的科學素養。

　　（2）體會到能量轉換和我們生活之間的緊密關系，培養學生關心新事物的精神。

　　教學重點：

　　讓學生建立能量轉換的概念，知道一種形式的能量可以轉換成另一種形式的能量。

　　教學難點：

　　指導學生探索，能針對具體情境說出什么形式的能量轉換成了什么形式的能量。

　　教學準備：

　　1、能量轉換的多媒體課件。

　　2、小水輪材料六套，用于學生制作小玩具的材料。

　　3、手搖發電機七個，用于演示能量轉換的過程和學生自己動手操作。

　　教學過程：

　　一、情境導入，揭示課題

　　1、 談話：同學們，上節課我們學習了能量及其各種各樣的形式，其實能量不僅可以以各種形式存在，而且還可以從一種形式轉換成另一種形式。今天我們就來研究能量的轉換。（板書課題）

　　2、提問：請同學們想一想，打開電視，能量從什么形式轉換成了什么形式？（出示課件，生觀察）

　　（生答，師板書：打開電視：電 能 → 光能 + 聲能（有一部分也轉換成了熱能））

　　3、現在請大家搓一搓手，有什么感覺（熱）？能量又是從什么形式轉換成了什么形式？（生答，師板書：搓 手：機械能 → 熱能 + 聲能）

　　4、老師在前面走，能量又是怎樣轉換的？（通過學生回答，加深對機械能、動能、勢能的理解）

　　二、實驗探究，體會能量如何轉換

　　1、 談話：

　　在日常生活中存在各種各種的能量，那究竟一種形式的能量是如何轉換成另一種形式的能量的？下面我們就通過一個小實驗來了解一下能量是如何進行轉換的。

　　2、老師介紹學生桌面上的實驗材料。請大家再按照老師的步驟，利用桌子上提供的材料進行組裝一臺小水輪玩具，使得小水輪轉起來。

　　教師說明安裝步驟：

　　①把六片葉片分別插入輪軸中的凹槽中；

　　②把軸穿過輪軸中間小孔，這樣就做好了小水輪。

　　完成小水車后，想辦法用水流讓小水車轉動起來。

　　3、學生分組進行實驗。

　　4、匯報并討論，水流如何讓小水車轉動起來？能量是如何轉換的？

　　讓水流在一側葉片上，小水輪就會轉起來了。讓學生說出能量的轉換方式：水流沖擊葉片，輪子轉動起來，使得水流的能量（勢能）變成了小水輪轉動的能量（機械能）了。（板書：勢能 機械能）

　　5、分組實驗并討論：怎樣可以使小水輪轉得更快？

　　學生匯報并小結：影響小水輪轉動的速度的因素主要有三個：水量、水位落差、水的沖擊點。那么解決問題的方法很多：加大水流的高度，加快水流的速度，加大水流的流量，水倒在葉片的邊緣等都可以使小水輪轉動得更快。（學生邊總結教師邊進行演示）

　　三、實驗演示，理解能量轉換過程

　　1、 老師說明安裝手搖發電機步驟，學生分組安裝。

　　1、老師演示發電的實驗。

　　剛才的實驗僅僅是水輪轉動，還是不能發電的。那水流的能量是怎樣轉換成電能的呢？這就需要通過一個重要的部件--發電機來進行轉換。

　　其實水輪的轉動會帶到發電機的轉子旋轉。發電機轉子轉動起來就能產生電嗎？下面請觀察老師帶來的手搖發電機，我用手搖轉動來代替水輪轉動，看能不能產生電使燈泡亮起來。

　　2、學生觀看演示，教師提問：如果手搖換成水流，那么水流如何轉換成電能的呢？

　　3、老師出示實驗步驟

　　實驗步驟：

　　①、將皮帶緊緊地纏繞在小發電機的軸上。

　　②、將燈泡與發電機連接成一個電路。

　　③、用手轉動軸，觀察燈泡的亮滅情況，再快速拉動棉線，使軸高速轉動起來，燈泡也亮起來嗎？

　　4、學生按照以上實驗步驟，分組進行實驗。

　　5、匯報實驗情況，老師根據學生的匯報進行小結：水能利用水位差的勢能使發電機里的渦輪轉動，勢能轉化為機械能，通過發電裝置，又把機械能轉化為電能。）

　　四、總結

　　1、通過這節課的學習，談談你有哪些收獲？

　　2、總結：通過本節課的學習，同學們認識了什么是能量轉換，并通過制作小水輪，探究水流對小水輪的沖擊下，能量轉換的過程，使我們弄清楚能量之間是如何轉換的；我們還通過利用“手搖發電機發電”的實驗水，了解了利用水位差的勢能使發電機里的渦輪轉動，勢能轉化為機械能，通過發電裝置，又把機械能轉化為電能。

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