孩子的潛能開發(fā)，對于大多數(shù)中國的家長來說，是一個既熟悉又謀生的詞語，很多家長只是在各個地方和媒體看到了此類名詞，但是對于這個詞，家長們又能夠了解多少，知道多少呢？今天就給大家解答一下。

　　一般而言，右腦能力在兒童的０－３歲最為發(fā)達(dá)，幼兒在這一時期會自動的使用右腦來思考，具有天才般的全面學(xué)習(xí)能力，３歲以后左腦能力逐漸變強，在３－６歲階段，左右腦并用。

　　如果父母能夠充分利用這一時期，將右腦能力開發(fā)并讓孩子保留下來，兒童到了６歲以后，孩子將會以左腦抽象思維為主，使記憶與感知能力受到限制。

　　了解孩子具備的天賦后，在現(xiàn)實生活中應(yīng)如何針對其天賦開發(fā)他們的潛在能力呢?

　　熱愛游戲是孩子的天性，也是發(fā)掘孩子潛能最主要的方式。通過游戲過程中簡單的肢體運用、互動，可與孩子之間建立信任感、安全感，也可增加孩子對各種潛能的探索及認(rèn)知。

　　同時通過簡單的游戲互動，不僅能增加親子間的情感，還可讓孩子有愉快的體驗及感官認(rèn)知，游戲是最好的潛能發(fā)掘模式。

　　了解孩子大腦智能結(jié)構(gòu)的分布，可依據(jù)先天特點進(jìn)行科學(xué)的早期教育，正確看待孩子，看到孩子優(yōu)勢，對孩子充滿信心。避免盲目，把握智能關(guān)鍵期。促使左右腦平衡發(fā)育，讓各項智能得到全面發(fā)展。

　　了解孩子的學(xué)習(xí)性格，建立學(xué)校、家庭間適合孩子的學(xué)習(xí)方式。可幫助家長科學(xué)地有意識地培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，提高孩子的主觀能動性，使孩子能夠自我管理、自我控制、自我調(diào)節(jié)、自我激勵、自我提高。

　　兒童潛能開發(fā)主要課程有哪些？

　　感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

　　七歲以前，人腦像一部感覺處理器，對外界事物的感覺，主要來自于感覺印象。兒童在這一階段經(jīng)常動個不停，忙于尋找各種感覺刺激，很少用大腦去思考問題，這一階段是他們的感覺運動發(fā)展期，所以當(dāng)孩子處于這個階段，如能通過適當(dāng)?shù)倪\動以獲得感覺運動的經(jīng)驗，那么對日后讀書、寫字等認(rèn)知學(xué)習(xí)、保持穩(wěn)定的情緒以及適應(yīng)社會所需具備的感覺統(tǒng)合能力等，都將有極大的幫助。

　　事實上，不少年輕父母都是在孩子學(xué)齡期出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、手腳動個不停被誤認(rèn)為是多動癥，才帶孩子去看心理咨詢門診的。

　　上海心理咨詢中心兒童心理衛(wèi)生專家忻仁娥教授指出：“早期發(fā)現(xiàn)兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)很重要，因為學(xué)習(xí)技能障礙的原因往往就在于感覺統(tǒng)合失調(diào)，如果能在孩子上小學(xué)之前，就做好體能方面的準(zhǔn)備和訓(xùn)練，對孩子的成長將十分有益，而這一點恰恰是不少年輕父母所忽視的。”

　　一般而言，感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因主要有以下幾種：

　　·胎位不正所產(chǎn)生的固有平衡失常；

　　·活動空間太小，爬行不足所產(chǎn)生前庭平衡失常；

　　·早產(chǎn)或剖腹產(chǎn)，造成觸覺學(xué)習(xí)不足；

　　·保護(hù)過度或驕縱溺愛，造成身體操作能力欠缺；

　　·過早用學(xué)步車，造成前庭平衡及支撐力不足。

　　那么，如何預(yù)防兒童出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)呢？

　　預(yù)防首先要從孕期保健開始做起，準(zhǔn)媽媽在孕期生活一定要有規(guī)律，避免食用刺激性的食物。如果孕期準(zhǔn)媽媽的工作節(jié)奏較快，始終處于一種緊張的心理狀態(tài)，會對胎兒產(chǎn)生不利影響。

　　同樣，飲酒、吸煙、狂歡等也會對胎兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育產(chǎn)生一定的影響。其次，圍產(chǎn)期的保健也十分重要。剖腹產(chǎn)出生的兒童比順產(chǎn)兒童出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的比例高一倍，這是因為剖腹產(chǎn)出生的兒童沒有經(jīng)過產(chǎn)道的擠壓，很容易對觸覺的強弱分辨不清。

　　另外，出生時如出現(xiàn)臍帶繞頸、窒息等現(xiàn)象，往往也是誘發(fā)因素。

　　再次，兒童出生后要多多參加各種活動。有些住高樓的孩子往往難得下地活動，出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)的比例就比較高；也有的孩子習(xí)慣于玩電動化玩具，與傳統(tǒng)的玩具相比，他們手指等部位的精細(xì)動作鍛煉得較少，也容易發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào)；還有的孩子沒有經(jīng)過爬的階段，就直接進(jìn)入跑、走的階段，軀干、四肢及左右腦的協(xié)調(diào)能力沒有得到充分鍛煉，也容易出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)。

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