愛因斯坦把他的許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，都?xì)w因于他的想象游戲。他曾想象自己騎光束到達(dá)遙遠(yuǎn)的宇宙極端，又“不合邏輯”地回到太陽表面。這幅圖像使他意識到，空間可能本來就是彎曲的。這個偉大的想象游戲，誕生了相對論和近代物理學(xué)。

　　現(xiàn)代教育家紛紛指出，人類的右腦原本就具有天才能力，只是沒有加以充分開發(fā)利用，而未來的世界是右腦發(fā)達(dá)的人活躍的時代。怎樣從嬰兒期就開始開發(fā)右腦，應(yīng)是父母早教的重點(diǎn)之一。

　　幼兒期開發(fā)右腦的重點(diǎn)，在于不斷豐富思維和創(chuàng)新的源泉，訓(xùn)練寶貝聯(lián)想、想象、記憶、直覺、分析、再現(xiàn)、對比、綜合和創(chuàng)造性思維能力，訓(xùn)練動手、動腳、體驗(yàn)、創(chuàng)造等綜合能力，使寶貝智力與非智力方面的素質(zhì)得到更好的發(fā)展。今天，上知教育小編總結(jié)幾個潛能開發(fā)方案，讓我們一起來將潛能開發(fā)貫穿到日常生活中吧！

　　一：想象力訓(xùn)練法

　　想象力訓(xùn)練可以給右腦細(xì)胞更多的刺激，只要寶貝不厭煩。就可以經(jīng)常和寶貝玩充滿想象力的游戲。比如，和寶貝一起看看藍(lán)天上的白云像什么：也可以讓寶貝面對一面沒有過多視覺刺激的墻。父母手里拿著圖畫卡片或積木等，從寶貝的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野。問寶貝：“你看這個像什么呀？”讓他用自己豐富的想象來回答媽媽的問題。注意在問問題時，一定不要問“這是什么？”這樣的問題很容易得到單一答案。禁錮了寶貝的想象。

　　二：圖式思考訓(xùn)練法

　　在認(rèn)識功能中，先著眼局部后顧及整體是左腦功能。而先把握整體再類推局部是右腦功能。圖式思考游戲可使左右腦功能更加協(xié)調(diào)地溝通。

　　父母可以先給寶貝看虛線的圖案，讓他判斷是什么，然后再做連線練習(xí)，看看他猜得對不對：也可以把隱藏的圖形讓寶貝看。如蝴蝶隱藏在蝴蝶花中，讓他找找，畫面上有幾只小蝴蝶，幾朵蝴蝶花：或把一張復(fù)雜的圖片給寶貝看。里面有人物、動物和色彩的變化等，先讓他看整體，再把局部給他看，讓他說說這是整體的哪一部分。

　　三：記憶訓(xùn)練法

　　左腦的記憶為“背記能力”。遺忘率很大，而右腦的記憶是以形象記憶為主，它包含有形狀認(rèn)識力和類型識別力。

　　父母可以在寶貝已經(jīng)有了形象記憶和類型識別的基礎(chǔ)上，開始這個游戲。如給他看一張圖片，上面有動物、食物、用品等。讓寶貝指出哪些是食物，哪些是用品。然后再換另一張，上面比第一張有增有減。讓寶貝說說少了什么，多了什么。

　　四：語言訓(xùn)練法

　　2歲多的寶貝詞匯還不豐富，對語言的理解也不到位，有時不愿意表達(dá)。語言練習(xí)的重點(diǎn)在于幫助寶貝鍛煉表達(dá)能力、理解能力。可以多給寶貝朗讀故事，并鼓勵寶貝敘述一些簡單的故事。

　　五：繪畫訓(xùn)練法

　　繪畫是開發(fā)右腦的最好方式之一，繪畫的能力是一種綜合訓(xùn)練，它包括了許多項(xiàng)內(nèi)容。如視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等。繪畫也是提高寶貝觀察能力的好方法。在繪畫過程中。右腦對曲線的感受更明顯。可以和寶貝多做這方面的游戲。曲線拓描和聯(lián)想。是比較有趣和易實(shí)行的方式。

　　上知教育腦潛能開發(fā)課程借鑒了艾登博士的潛意識輸入法、羅杰斯佩里的“右腦分工理論”、七田真教授的“右腦圖形記憶理論等眾多腦潛能開發(fā)精華理論。經(jīng)過上知教研團(tuán)隊(duì)的潛心研究實(shí)踐，根據(jù)不同年齡孩子大腦認(rèn)知規(guī)律以及大腦不同功能區(qū)特點(diǎn)，研發(fā)12項(xiàng)全系列腦潛能開發(fā)課程，此套課程擁有千余種教游戲，讓孩子在α腦波音樂的背景下，經(jīng)過深呼吸、冥想、聯(lián)想三部曲，開啟右腦回路。同時，游戲中積累的信息促進(jìn)左腦邏輯分析能力的成熟，最終實(shí)現(xiàn)左右腦平衡發(fā)展的目的。上知教育腦潛能課程，幫助孩子快速提升專注力、記憶力、創(chuàng)新力、思維力、觀察力、理解力、想象力、空間感知力、情緒情商能力、自信交往能力，讓孩子受益終生！

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