幼教網整理了關于2018年人音版四年級音樂上冊《快樂的課間》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教 學 目 標?

　　1.課間、課余是同學們放松、快樂的時刻，本課的五個作品僅僅反映學生們快樂的課余生活的一個側面。在教育部“減負”的指示下，同學們會更生動活潑的學習、生活。

　　2.在實踐中初步掌握二拍子、三拍子的音樂知識并進行看圖創作。

　　教 學 內 容?

　　聆聽《乒乓變奏曲》教學基本要求??

　　1.初聽變奏曲主題曲調。?

　　設問：你聽這段音樂像什么在跳動??

　　2.復聽主題曲調。?

　　要求：看著書上的圖形譜唱一次，跟著錄音的音樂唱一次。?

　　3.初聽全曲。?

　　設問：你能聽出這一主題的不斷變化嗎??

　　你能說出這一主題(包含變化的主題)在全曲中共出現幾次??

　　4.師生討論。?

　　5.復聽全曲。?

　　設問：你能從音樂聲中感受他們在課余打乒乓球的比賽精彩場面嗎？如果你愿意，下課后也去試試。?

　　聆聽《陀螺》教學基本要求?

　　1.解題：(城市的孩子有一部分未見過“陀螺”。)?

　　設問：誰玩過陀螺，或見到過陀螺?說說怎樣玩法??

　　解題：陀螺是一種玩具，請看教材中的插圖：一個小孩執鞭子在打陀螺(椎形木制品兩頭尖的，在抽打下能快速旋轉)。本曲就是作者在創作一組《兒童游戲》中的一首小品曲。

　　2.初聽全曲。?

　　設問：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快的轉動的情景嗎??

　　3.復聽全曲。?

　　要求邊聽邊看教材中的兩種譜——簡譜與圖形譜，了解快速的節奏與大跳音程所造成的歡快、熱烈的氣氛。?

　　聆聽《旋轉木馬》教學基本要求?

　　1.如果說孩子們玩陀螺是一種傳統的游樂活動的話，那么玩電動木馬就是現代的游樂活動了。?

　　2.初聽全曲。?

　　設問：你能從快速的節奏、高低起伏的曲調流動中想像到孩子們在電動木馬上旋轉的情景嗎?

　　3.復聽全曲。?

　　設問：你能聽出樂曲的開始部分與最后一部分的曲調是相同的嗎?當最后一部分再現第一部分曲調時，請舉手表示你已聽出來了，好嗎??

　　4.小結：這兩首樂曲都描繪了孩子們快樂的課余活動，你能講講自己的課余活動嗎??

　　音樂知識：拍號 教學基本要求?

　　1. 2/4、3/4拍號的音樂知識教學結合歌曲教學進行。即：2/4拍穿插在《哦!十分鐘》中，3/4拍穿插在《大家來唱》中。不單純進行。?

　　2. 2/4、3/4拍號教學的重點是節拍感，即2/4拍的強弱。3/4拍的強、弱、弱。這一節拍感在前三年的音樂實踐中都已進行，現在是在理論上讓學生掌握，使這一節拍感成為他們自覺的音樂實踐活動。?

　　3.這種拍號的節拍感宜通過學習指揮圖式、表演活動(隊列步伐、跳圓舞曲)等對比，在實踐活動中掌握和鞏固。?

　　4.在掌握了2/4、3/4拍號后，讓學生自己完成“在圖的下方配上節奏或用圖譜表示”的創作練習。?

　　如：“騎馬”用馬蹄印的深淺表示其強弱——圖譜。也可用強弱的連續黑、白圓圈表示：

　　“蕩秋千”用三拍子節奏與圖譜，“時鐘”當然是二拍子的節奏。?

　　表演《哦，十分鐘》教學基本要求?

　　1.說理導入：上課時間40分鐘非常寶貴，要集中注意力學習，下課10分鐘也同樣非常寶貴，因為只有休息、放松好，才能使下一節課精神更集中，這就是學習、休息兩不誤，你聽聽他們的十分鐘在玩什么??

　　2.聆聽范唱。?

　　3.師生討論這首歌曲的內容與情緒。?

　　4.再聽一次范唱，請全體看著歌譜。?

　　5.學習曲調。?

　　(1)先學習前8小節。?

　　設問：這8小節中有哪兩小節是一樣的?重復出現了幾次?這兩小節你能唱一唱嗎?剩下的兩小節就四個音，我相信你能看著譜唱好。?

　　(2)講解2/4拍號及指揮圖式。?

　　(3)學習第二句的8小節。?

　　先聽鋼琴彈一次，然后你們用指揮圖式自學。?

　　(4)把這16小節連接起來唱一唱。邊唱邊劃指揮圖式。?

　　(5)再下面的8小節，請跟著我的手勢把它唱出來。?

　　(教師用柯爾文手勢帶著大家唱)?

　　(6)最后一句六小節跟我學唱。?

　　6.用“啦”把全曲哼一下，要唱得輕松愉快。?

　　7.跟著我的前奏完整地把歌唱一唱。?

　　(注意前奏的速度與伴奏的配置，要營造歡快的氣氛。)?

　　8.練一下兩小節的固定節奏型伴奏。?

　　9.在伴奏的烘托下，歡快地歌唱。?

　　10.小結：這課間十分鐘快樂嗎??

　　表演《大家來唱》教學基本要求?

　　1.知識導入：剛剛我們學會了二拍子的拍號、強弱規律及其指揮圖式。歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面一首歌是幾拍子?你聽!?

　　2.聆聽范唱，教師邊范唱邊打三拍子的圖式。?

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