五、總結與作業

　　學生回家完成活動《頌祖國詩歌朗誦會》下節課進行交流

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。

　　2、能積極參與“頌祖國詩歌朗誦會”的活動，從中體會對祖國的熱愛之情。

　　教學重點:

　　能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。

　　教學難點：

　　能認真聆聽歌曲《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》，了解獨唱與齊唱的聲樂演唱形式。

　　教學準備：教學光盤

　　一、組織教學

　　1、聽音樂進教室

　　2、師生問好

　　二、導 學

　　師：上節課，我們滿懷深情地用詩和歌來歌頌了我們美麗的祖國，讓我們再一起帶著深厚的感情來演唱一遍吧！

　　全班同學有感情地復習歌曲《我愛媽媽，我愛中華》

　　三、活動

　　師：祖國就像媽媽，祖國我愛你。今天我們一起來舉辦一個頌祖國朗誦會，請同學們把你創作或摘錄的詩歌在朗誦會上與同學分享。

　　四、新課教學

　　師：其實，歌頌祖國的歌并不是只有這么多，像我們熟悉的《春天的故事》、《走進新時代》等等都是歌唱祖國的經典歌曲。今天在這節課上，老師想和大家一起再來欣賞幾首歌唱祖國的歌曲，好嗎？

　　（一）欣賞《歌唱祖國》唱祖國》的感受？

　　2、請同學們相互交流討論。

　　師：這首歌曲的感覺是雄壯有力的，給人一種催人奮進的感覺。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？我們一起來看一看。

　　CAI：

　　齊唱：多人同唱一個曲調稱齊唱。

　　師：由此你們可以推出獨唱的聲樂演唱形式是什么樣的嗎？

　　3、請同學們來說一說獨唱的演唱形式是怎樣的。

　　師：同學們說的都差不多，那我們一起來看一看吧。

　　CAI：獨唱：一個人演唱稱獨唱。如男高音獨唱、女中音獨唱、童聲獨唱等。

　　師：老師想問問，如果《歌唱祖國》這首歌采用獨唱形式來演唱，你覺得會有與齊唱同樣的感受嗎？你覺得哪種形式演唱出來的好聽一些呢？

　　4、請同學們交流討論。（用齊唱好聽一些。獨唱表現不出這首歌曲的氣勢。）

　　（二）欣賞《一個媽媽的女兒》

　　師：下面我們就來欣賞一首獨唱形式的歌曲。

　　CAI：播放歌曲《一個媽媽的女兒》

　　師：這首歌又給你一種什么樣的感覺呢？

　　1、同學們交流討論。（深情的）

　　師：這首歌曲歌唱的祖國中的各個民族之間的感情非常的深厚，它們就是像是太陽和月亮一樣，是同一個媽媽的女兒，這個媽媽就是——中華人民共和國！讓我們再來聽一遍，感受一下這首歌曲所表達的情感吧！

　　2、學生再次聆聽歌曲，并隨樂律動

　　師：獨唱歌曲一般用來表現帶有抒情情感的歌曲，而齊唱可以用來表現雄壯有力的歌曲。

　　四、參與表現

　　師：今天我們聽了這兩首不同情緒卻表達了同一個情感的歌曲。我們一起就帶著這兩種情感來唱一唱。

　　1、 學生隨樂跟唱《歌唱祖國》、《一個媽媽的女兒》

　　五、總結

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