幼教網整理了關于2018年湘教版四年級音樂上冊《烏鴉與狐貍》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、學會唱歌曲《烏鴉與狐貍》。

　　2、能夠根據自己的體驗與他人合作設計表演方案，并積極地嘗試各種角色的表演。

　　3、通過創編與表演，能對烏鴉的得失有所感悟。

　　教學重點、難點：

　　富有創意地進行童話音樂劇的設計，大膽、自信地參與表演。

　　教具準備：

　　CAI課件，烏鴉、狐貍頭飾等。

　　教學過程

　　一、

　　歌唱表現隨伴奏演唱歌曲

　　1、播放歌曲的伴奏。

　　2、導入情境。有表演地復習演唱歌曲。

　　3、進入情境。通過演唱回憶第一課時的學過的內容，進入故事情境。

　　二、

　　1、歌曲中烏鴉的得意是怎樣表現出來的？

　　2、這是一只什么樣的狐貍？它是如何誘惑小烏鴉的？

　　3、音樂是如何表現烏鴉聆聽狐貍甜言蜜語時的神情的？

　　4、小烏鴉終于沒有抵擋住甜言蜜語的進攻，將奶餅“送”入了狐貍的口里，如果你是小烏鴉你會上當嗎？如果小烏鴉在同樣情境下再次遇上狐貍又會怎樣呢？

　　5、思考、討論，積極回答問題。

　　思考、討論，積極回答問題。

　　三

　　1、演唱相關樂句，感受音樂是如何刻畫人物形象的。

　　2、聲情并茂的演唱“唱一個吧，唱一個吧”。感悟人物性格，并用自己的話說出來。

　　3、聆聽并演唱相關唱段，感受體驗音樂中節奏、力度、旋律的變化，并用自己話說出他們是如何共同表現故事情節的。

　　4、放飛想象的翅膀，積極反饋信息，感受狐貍與烏鴉的得失。

　　1、討論并積極表現。兩人一組創編狐貍與烏鴉的對白，同時進行這一片段的表演，兩人分別飾狐貍和烏鴉。

　　2、想象森林中許多的小動物都走進了這個故事。

　　3、了解創編要求，明確自己的具體分工，知道該干什么，要怎么干。

　　4、分組在組長的組織協調下共同進行創編。

　　四、

　　1、創作鋪墊：如果你是狐貍你還會地烏鴉說些什么甜言蜜語呢？

　　2、除了烏鴉和狐貍，森林中還會有哪些小動物呢？

　　3、提出創編及表演要求，讓孩子們意識到當一名優秀的演員和當一名文明合格的觀眾同樣重要。

　　4、在《烏鴉與狐貍》的音樂背景下開始分組創編活動。

　　（1）、討論并積極表現。兩人一組創編狐貍與烏鴉的對白，同時進行這一片段的表演，兩人分別飾狐貍和烏鴉。

　　（2）、想象森林中許多的小動物都走進了這個故事。

　　（3）、了解創編要求，明確自己的具體分工，知道該干什么，要怎么干。

　　（4）、分組在組長的組織協調下共同進行創編。

　　（5）、拓展角色空間，給孩子們更多選擇和表演的機會。

　　（6）、讓孩子們自由發揮想象力和創造力，進行適當適時的引導，接受孩子們異于自己的想法和作法。

　　五、分組表演，展示各自的創編，認真觀看并評價。

　　1、欣賞孩子們的表演。

　　2、引導孩子們對自己的表現作出恰當評價，并中肯評價他人。

　　（1）、在組長的指揮下選擇合適的道具和服飾，分組進行表演。

　　（2）、客觀評價自己，在認真觀看的基礎上中肯評價他人。

　　認真觀看才能做出正確判斷和中肯評價。關注評價，學會評價，是這個環節的基本內容。

　　六、小結

　　1、總結鼓勵學生自己總結這節課的收獲與不足。

　　2、回顧學習過程，總結學習情況，評價教師的教學。鼓勵孩子們對教師的教學提出質疑，體現教學評價的雙向性，同時讓孩子們學著自己總結學習情況。

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