幼教網整理了關于2018年冀教版四年級科學下冊《生銹》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、通過觀察知道鐵銹是小顆粒或鱗片狀，褐色，很脆，易碎。

　　2、能提出關于銹的幾個問題，并具有一定的研究價值。

　　3、知道生銹是因為與金屬與水、空氣、酸或堿接觸生成的。

　　4、通過實驗知道生銹能產生熱量。

　　教學準備：

　　生銹的鐵釘、生銹的鑰匙、鋼絲絨、帶蓋的瓶子、水、油、鹽、醋、溫度計

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　（一）導入

　　1、出示一根生銹的鐵釘，提問：這根鐵釘怎么了？

　　2、談話：今天，我們就來談談生銹的秘密。

　　（二）活動

　　1、觀察生銹的物品

　　（1）談話：仔細觀察桌上生銹的物體，看看銹是什么樣的？

　　（2）學生觀察。

　　（3）交流觀察到的結果。

　　（4）討論：哪些材料制成的物品容易生銹？銹有什么不同？

　　（5）談話：同學們，關于生銹你還想知道什么問題？

　　（6）學生回答。

　　2、鋼絲絨生銹

　　（1）談話：在剛才提出的這些問題中，你最想研究什么問題？

　　（2）提問：你認為金屬生銹可能與什么因素有關？

　　（3）談話：下面我們通過實驗來驗證自己的想法。

　　（4）學生根據教材中的提示進行對比實驗。

　　（此項實驗大約持續兩周左右，實驗結論在課下總結）

　　3、生銹時產生的熱量

　　（1）閱讀教材84頁的實驗方法。

　　（2）學生動手實驗。

　　（3）總結實驗的結論。

　　（4）了解“科學在線”的內容。

　　4、防止生銹

　　（1）談話：既然我們知道了金屬生銹與水、空氣、酸或堿等因素有關，你有什么好辦法能防止金屬生銹呢？

　　（2）學生回答。

　　5、生活中的一系列變化

　　（1）談話：同學們，你們說生銹這種變化是可逆的，還是不可逆的？

　　（2）談話：生活中常常會發生各種不同的變化，下面我們就來找一找，看一看。

　　（3）學生找教材中的變化，并對這些變化進行分類。

　　板書設計：

　　22生銹

　　生銹與水、空氣、酸或堿物質接觸有關

　　生銹時產生熱量

　　教學反思：

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