（2）讓學生親自體驗身體左右對稱這種結構的好處。

　　活動：①體驗用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣；

　　活動：②讓學生體會兩只眼睛比用一只眼睛看得準確；

　　活動：③讓學生先用兩只手系紅領巾，接著用一只手系紅領巾，讓學生體會兩只手比一只手做事方便靈活；

　　活動：④讓學生體會如果兩只腳不一樣長，彎腰、上臺階、轉向都會很不方便，身體也不易保持平衡。

　　（這些活動生動有趣，又使學生體會到我們身體器官左右對稱的優(yōu)越性。當然從人體外部來看，結構上還有不少特點，但對小學生來說觀察起來都有一定的難度，不便觀察，所以也就把重點放在身體的左右對稱這個特點上。從教學的情況來看，選擇這個觀察點，不僅符合學生的水平，而且選擇的體驗活動，方便易行，人人都能參與，學生很有興趣，也使課堂氣氛很活躍。）

　　3、觀察身體的內(nèi)部。

　　（1）教師用解暗箱的游戲引入（突破難點）。

　　教師準備一個牛皮紙袋，里面有一個塑料瓶，瓶里裝半瓶水，另外還有其它的如夾鉗、鐘表等物品。教師讓學生想辦法推測里面的物品，并說出自己這樣猜測的理由。學生通過用手摸、捏、搖、聽等方法最后終于猜出了里面的物品。

　　接著教師出示一幅畫，上面畫有一個人體外表的輪廓，告訴學生人體好比剛才那個紙袋子，外面由皮膚包裹著，看不見里面，讓學生想辦法推測內(nèi)部有什么。

　　這時學生的思路打開了，想出了許多好辦法：

　　①有的說，用耳朵可以聽到心臟的跳動，從而可以知道心臟的位置；

　　②有的說，手臂曲起，可以摸到鼓起的肌肉；

　　③有的說，說話時有手摸喉部，可以摸到正在振動的聲帶；跑步后胸部一起一伏，可以知道那里是肺部；

　　④有的說，吃飽飯后，脹起來的地方是胃；

　　⑤有的說，餓的時候，肚子咕咕叫，這里可能是腸子；

　　⑥有的說，用力往下捏，可以摸到硬的，那是骨頭；

　　……

　　最后讓學生根據(jù)大家用看、摸、聽等方法所得到的信息，綜合想象一下人體的內(nèi)部是什么模樣？

　　（皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布……）

　　4.身體怎樣工作：

　　利用學生熟悉的身體活動，讓學生在對活動的體驗中，利用泡泡圖的方式把活動中多個身體部分共同參與的情況表現(xiàn)出來。

　　思考:如果按照人體工作的類型劃分,我們更深夜靜可以怎么看待人體的組成呢?

　　（三）課的延伸。

　　問題：直立行走是人區(qū)別于其它動物的重要特征之一，請查閱資料了解人體具備什么樣的結構特點，使其能直立行走？

　　（四）作業(yè)

　　附板書設計：

　　觀察我們的身體

　　頭

　　頸

　　軀干

　　四肢

　　自問自答：

　　人體的內(nèi)部是什么模樣？

　　（皮膚下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包著的是什么，血管和神經(jīng)怎樣分布……）

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看