幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年青島版四年級科學(xué)下冊《自行車胎為什么爆裂》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標

　　1.能針對生活中的現(xiàn)象提出問題，并設(shè)計簡單的科學(xué)實驗；通過大量的氣體與固體實驗，獲得科學(xué)結(jié)論，認識到科學(xué)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。

　　2.能針對生活中氣體或固體熱脹冷縮的現(xiàn)象提出想知道的問題；通過物體熱脹冷縮的實驗體驗到合作與交流的愉快，樂于用熱脹冷縮的科學(xué)道理改善生活。

　　3.了解通過加熱或冷卻可使物體的形狀或大小發(fā)生變化，會列舉常見的熱脹冷縮現(xiàn)象。

　　教學(xué)準備

　　1.分組實驗材料：液體熱脹冷縮實驗裝置（燒瓶內(nèi)裝紅水、酒精、牛奶、醬油、醋、桔汁）、大燒杯（每組2個）、冷水、熱水；

　　2.演示實驗材料：固體熱脹冷縮實驗裝置（金屬球、金屬環(huán)）酒精燈、火柴；

　　3.課件：壺里的水往外溢的情景等。

　　教學(xué)過程

　　一、提出問題

　　小娟是個懂事的孩子，在家常幫媽媽干家務(wù)活，做媽媽的小幫手。今天家里來了很多客人，可把媽媽忙壞了。她趕緊裝滿一壺水，幫媽媽燒水招待客人！

　　請一位同學(xué)看看，你看到了什么？（我看到壺里的水滿出來了）

　　看到這個現(xiàn)象你有什么話要說？

　　壺里的水為什么往外溢呢？

　　二、猜想假設(shè)

　　師：-----同學(xué)向大家提出了一個有趣的問題，大家猜猜看，這是為什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生做出種種猜想：（有的說：水里有熱氣，所以水往外溢；還有的說：水變多了，占的地方大了等等）

　　師：大家的猜想是否正確呢？我們還是通過實驗來研究這個問題吧！

　　三、制定方案

　　為了弄清這個問題，我們來做個實驗。在瓶內(nèi)裝滿水，為了便于觀察，把水染紅；用中間插有細玻璃管的膠塞塞緊瓶口，這時紅水會升到細玻璃管中，用皮筋或線在玻璃管的液面處作一個記號。

　　先把這個實驗裝置放入熱水中，觀察會發(fā)生什么現(xiàn)象。同學(xué)們的實驗桌上有兩種液體，都試一下。同學(xué)們可以參考課本第63、64頁來做實驗

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