幼教網整理了關于2018年青島版四年級科學下冊《飛旋的陀螺》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　本課從學生的生活經驗出發，以“玩陀螺”這一讓學生及感興趣的活動為切入點，引導學生從做陀螺、玩陀螺中觀察色光的混合現象，認識到白光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光混合而成的，了解光的三原色在實際生活中的應用。

　　學情分析：

　　課前盡可能地多做一些陀螺，通過充分的玩，讓學生有所感悟，有所收獲，培養學生的動手制作能力

　　教學目標:

　　1. 能運用所學光的色散知識,制作各種陀螺;在玩的過程中有所發現,并能及時地記錄表述自己的研究結果.

　　2. 在做陀螺和玩陀螺的過程中,培養學生的合作意識.

　　3. 通過玩陀螺和做光的合成實驗,了解光的合成以及光的色散和合成的關系.

　　教學準備:

　　教師準備::紅 黃 藍 各種顏色的玻璃紙,較暗的環境中涂好七種顏色的字片手電筒各種各樣的陀螺.

　　學生準備:卡紙 水顏料 火柴棒 膠水 剪刀 透明膠水 雙面膠等.

　　教學過程:

　　提出問題

　　1.首先我想調查一下，誰玩過陀螺？陀螺好玩嗎？怎么好玩？

　　2.你玩的也是那種抽的陀螺。有誰還玩過其它種類的陀螺？呵，沒有，是自己做的呢？還是賣的呢？

　　制定方案

　　活動三：我們來研究 善變的光

　　光的三原色（紅、綠、藍）相疊加的情況。

　　實施探究

　　我的觀察記錄表（先讓學生自己填，教師小結）

　　組合方式 組合效果 ( 可以繪圖)

　　紅光＋綠光 黃光

　　紅光＋藍光 紫光

　　綠光＋藍光 淡藍光

　　紅光＋藍光＋綠光 白光

　　展示交流

　　讀一讀，說一說，課本41 頁資料卡，不僅要對故事中的知識加深認識，更要對其所折射出的科學精神深入體會。

　　拓展創新

　　1.制作一個有趣的三色陀螺。

　　2.玩一玩有什么新的發現。

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