幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年蘇教版四年級科學(xué)上冊《熱的傳遞》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)做固體熱傳導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)。

　　2、會(huì)做液體對流的實(shí)驗(yàn)。

　　3、會(huì)正確使用酒精燈。

　　4、知道熱總是從高處向低處傳遞。

　　5、知道傳導(dǎo)、對流、輻射是熱傳遞的三種方式。

　　6、能解釋生活中相關(guān)的熱傳遞現(xiàn)象。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識熱的三種傳遞方式。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)是正確使用酒精燈。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、火柴、鐵絲架、酒精燈、豬油或蠟燭。

　　2、燒杯、三腳架、石棉網(wǎng)、木屑或茶葉。

　　3、煤爐燒水掛圖、圖釘。

　　【學(xué)案】

　　《2熱的傳遞》學(xué)案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知道熱總是從高處向低處傳遞。

　　2、知道傳導(dǎo)、對流、輻射是熱傳遞的三種方式。

　　一、我看書：看書，熟悉課的內(nèi)容。

　　二、我思考：思考書中提出的問題。

　　三、我能做：

　　1、在有陽光的中午，摸一摸單杠、雙杠、金屬晾衣架，手有什么感覺？它為什么會(huì)燙或熱？

　　2、在家長的陪同下，觀察燒開水，探討：有幾種熱的傳遞方式？

　　。

　　四、我總結(jié)：通過探究性學(xué)習(xí)，我知道了：

　　。

　　五、我提問：我經(jīng)過思考，還不懂的問題有：

　　。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話熱情，導(dǎo)入新課

　　1、冬天，同學(xué)們都喜歡玩雪，對嗎？如果你和爸爸媽媽一起玩雪，當(dāng)你手凍得又紅又疼的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)用他們的大手握住你的小手，使你的小手逐漸溫暖起來。你想過你的小手為什么會(huì)逐漸溫暖起來呢？

　　2、對，是熱的傳遞。

　　板書：2、熱的傳遞

　　3、生活中有許多熱傳遞的現(xiàn)象，同學(xué)們平時(shí)也許沒有注意過這些現(xiàn)象。那么，今天，我們就來共同探究熱在固體、液體、氣體中是怎樣傳遞的這個(gè)問題。

　　板書：

　　固體

　　液體

　　氣體

　　二、學(xué)習(xí)新課，探究原理

　　1、學(xué)習(xí)正確使用酒精燈，進(jìn)行安全教育

　　（1）今天我們要用用酒精燈，在探究熱傳遞之前，我們先來學(xué)習(xí)正確使用酒精燈的方法。

　　（2）學(xué)生閱讀課本（P19）中關(guān)于“正確使用酒精燈的方法”說明。

　　（3）練習(xí)使用酒精燈：

　　A、學(xué)生講使用酒精燈方法，教師演示使用酒精燈。

　　B、學(xué)生分組練習(xí)使用酒精燈，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、探究熱在固體中的傳遞

　　（1）我們首先來探究熱在固體中是怎樣傳遞的？

　　（2）學(xué)生猜想

　　（3）學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：想一想，你能用怎樣的實(shí)驗(yàn)來證明你的猜想是正確的？

　　（4）學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案，選擇實(shí)驗(yàn)方案。

　　示意圖：

　　（5）學(xué)生用提供的材料做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。

　　A、看到有什么現(xiàn)象發(fā)生？

　　B、這種現(xiàn)象說明：熱在固體中是怎樣傳遞的？

　　（6）匯報(bào)交流：

　　熱在固體中是怎樣傳遞的？

　　板書：在固體中：高→→→低

　　（7）小結(jié)：熱在固體中，從溫度高的地方傳到溫度低的地方，這種傳熱的方式稱為“傳導(dǎo)”。即：熱在固體中靠“傳導(dǎo)”的方式來傳熱的。

　　板書：在固體中：高→→→低傳導(dǎo)

　　3、探究熱在液體和空氣中的傳遞

　　（1）我們通過研究，我們知道了熱在固體中靠“傳導(dǎo)”方式把熱從溫度高的地方傳到溫度低的地方。那么，熱在液體中又是怎樣傳遞的呢？

　　（2）學(xué)生猜想。

　　（3）學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：你能用怎樣的實(shí)驗(yàn)證明你的猜想？

　　（4）學(xué)生匯報(bào)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案，選擇實(shí)驗(yàn)方案。

　　示意圖：

　　（5）教師演示實(shí)驗(yàn)：因?yàn)榘踩�的原因，這個(gè)實(shí)驗(yàn)由老師來做。請同學(xué)們仔細(xì)觀察：

　　A、你看到了怎樣的現(xiàn)象？

　　B、你認(rèn)為熱在液體中是怎樣傳遞的？

　　板書：在液體中：熱升冷降

　　（6）小結(jié)：液體受熱上升、遇冷下降，使冷熱液體相互混合，這種傳熱方式稱為“對流”。即：熱在液體中靠“對流”的方式來傳熱的。

　　板書：在液體中：熱升冷降對流

　　（7）那么，熱在氣體中，是怎樣傳遞的呢？

　　（8）學(xué)生猜想，并用所學(xué)知識解釋。

　　（9）小結(jié)：熱在氣體中的傳遞，就像在液體中一樣，氣體受熱上升、遇冷下降，使冷熱氣體相互混合，同樣是靠“對流”的方式來傳熱的。

　　4、認(rèn)識輻射

　　（1）通過探究，我們知道了熱在固體中靠“傳導(dǎo)”方式傳遞，在液體和氣體中靠“對流”方式傳遞。但是，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，有一種情況同學(xué)們一定遇到過，在烈日下的物體，摸上去很燙，這些熱是哪來的？熱是怎樣傳到物體上的？

　　（2）太陽的熱顯然不是靠“傳導(dǎo)”和“對流”傳到地面物體上來的。像太陽這樣，不靠空氣、水或其他物體也能傳遞熱，這種傳熱方式稱為“輻射”。

　　（3）生活、生產(chǎn)中還有哪些東西靠輻射傳遞熱的？舉例說一說。

　　（4）其實(shí)，任何物體，只要不是絕對零度，都能以輻射的方式向外輻射熱量，像我、你、燃燒的蠟燭等等。

　　三、總結(jié)、鞏固、運(yùn)用

　　1、經(jīng)過我們的探究，我們知道熱傳遞方式有三種，你知道是哪三種？

　　2、運(yùn)用所學(xué)知識，分析下圖中的熱傳遞方式。

　　示意圖：

　　3、完成課后配套練習(xí)題

　　附板書：

　　2、熱的傳遞

　　固體高→低傳導(dǎo)

　　液體

　　}熱升冷降對流

　　氣體

　　像太陽輻射

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