幼教網(wǎng)整理了關于2018年蘇教版四年級科學上冊《水在加熱和冷卻后》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　蘇教版四年級上冊第二單元的第五課《水在加熱和冷卻后》，這課是在基本認識了一些物質的性質之后的一節(jié)綜合課，是一節(jié)結合身邊事物進行探究和實驗的實踐課。 我這節(jié)課的教學目標是：

　　1．通過學習使學生知道水的蒸發(fā)與云、霧、雨、雪、霜、露等形成的關系。

　　2．通過雨、霧、霜的模擬實驗了解它們的形成原因

　　3．讓學生欣賞自然界水體的美麗。通過一些實驗了解大自然的奧秘。體會到自然界神奇的變化。

　　教學重點有兩個：

　　1.了解水的蒸發(fā)與云、霧、雨、雪、霜、露等的關系。

　　2.造雨、造霧、造霜的模擬實驗。

　　在這一節(jié)課的設計中我本著刪繁就簡的原則，簡化了課堂課件的設計與制作，而把更多的時間和精力投入到實驗中來，多讓學生動腦思、動嘴說、動手做、動眼看，讓學生的思維與科學的實驗相碰撞。雖然在開始設計的時候，我就知道這一節(jié)課很可能會上得磕磕碰碰，但在幾次的構思中我都將學生動手實驗這一環(huán)節(jié)保留了下來，實際操作時還是有許多不盡如人意的地方，還是不夠放開，不敢放手讓學生大膽來設計、來構思、來動手，應變能力還是有待于在課堂實踐中去摸索提高。

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