這是一個(gè)困擾許多家長(zhǎng)朋友的問(wèn)題：看似難懂的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)要怎樣學(xué)才能讓孩子喜歡、學(xué)懂、記牢，并且熟練應(yīng)用到器樂(lè)學(xué)習(xí)中去呢?我的建議是參加專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)班，或者選擇一套適合孩子看、家長(zhǎng)又能依其幫助輔導(dǎo)孩子的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)教材。那么我們用什么樣的教材更容易達(dá)到學(xué)習(xí)的目的?挑選教材時(shí)應(yīng)該注意哪些方面的問(wèn)題呢?

　　第一、了解孩子的學(xué)習(xí)心理和興趣取向。

　　學(xué)齡前以及小學(xué)中低年級(jí)的孩子，對(duì)于漂亮的圖案和鮮艷的色彩有著特別的喜好。彩色的書(shū)頁(yè)、卡通圖案遠(yuǎn)比那些布滿(mǎn)了文字的紙張更能吸引他們。讓孩子喜歡，讓他們?cè)敢鈱W(xué)，我們就實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的第一步。

　　第二、采用形象的、聯(lián)想式的講解方式。

　　孩子都喜歡聽(tīng)故事，喜歡將他們看到的和聽(tīng)到的展開(kāi)聯(lián)想。音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)中有較多非常重要的符號(hào)，它們的樣子抽象、難記。比如，可以把高音譜號(hào)想象成盤(pán)起身體的蝸牛，把低音譜號(hào)想象成耳朵，八分音符則可以想象成一只拖著大尾巴的松鼠，把音程的根音和冠音與樹(shù)根和樹(shù)冠聯(lián)系起來(lái)，孩子們就更容易接受、理解，更容易記憶。而且，這樣的方式也可以大大地培養(yǎng)孩子觀察事物的能力，提高想象力。

　　第三、注意學(xué)習(xí)過(guò)程中的全面系統(tǒng)與循序漸進(jìn)。

　　有的家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)，我孩子的器樂(lè)老師在上課時(shí)也講一些音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，依靠這些是不是就夠了?不是的。器樂(lè)老師教授的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)往往只針對(duì)某一首曲子，看到哪里就講到哪里，這樣的學(xué)習(xí)容易缺少連貫性，不夠系統(tǒng)。對(duì)于年齡小的孩子，由于他們不善于自學(xué)和總結(jié)歸納，往往是學(xué)一點(diǎn)兒忘一點(diǎn)兒。而一套好的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)教材能夠?qū)⒅�識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系與區(qū)別明確地寫(xiě)出，并且由淺入深地逐步講解。

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