時間是一條河流，獨自靜靜流淌，它不會顧及你的感受，考慮到你太忙，會停下來等一等。有些時機，過去就不再復返，留給你的只能是無盡的后悔。教育，亦是如此。

　　教育孩子寫好硬筆字，我就錯過了最佳教育時機。導致女兒書寫姿勢不太正確，距離本子太近，形成了錯誤書寫習慣，再去更改，非常困難，以至于早早成為了近視眼。

　　作為教師，我深知學生寫好一手漂亮硬筆字的重要性。從素質教育層面說，是一個人綜合素質一個側面的體現。從應對考試層面說，大方端莊的書寫，潔凈的卷面，每科至少會給你提高5分左右，特別是人文學科。

　　一二年級時，認為孩子剛剛上學，學習知識較少，忽視了對女兒書寫的教育，直到三年級，才意識到這個問題的迫切性和重要性。

　　從三年級開始，我就每天讓女兒拿出十分鐘的時間，描摹一張正楷鋼筆字帖。由于我比較喜歡田英章和司馬南的硬筆書法，所以我全部買他們的字帖作為女兒臨摹的對象。

　　寫字姿勢是否正確，是寫好鋼筆字的前提。剛開始時，重點放在糾正孩子寫字姿勢上。頭 ，寫鋼筆字不同于毛筆字,不必苛求頭絕對端正,可以略向左傾。因為剛筆字是斜執的，略左傾一點，便于看到筆尖的運行，處理字體的結構。寫一般的字，眼睛離筆尖約一尺左右，以便觀察和調整一個字與上下左右字的關系。眼睛和筆尖的距離還要隨字大小而調整。一般說，寫正揩和小字就近一點，寫大字就遠一些。身，臀部一般平坐在椅面略靠桌子的一邊，脊背挺直，略向前傾。胸部要舒張，保持呼吸自如，與桌沿有一拳的距離。臂， 兩肩應放松，上臂自然支在桌面上，小臂平放，雙手配合，左手按紙，右手執筆。

　　一開始，不必過分要求書寫質量，而是把重點放在養成正確寫字姿勢的習慣培養上。這一過程，往往面臨著兩方面的難題，一是在家寫字姿勢正確，可到了學校，沒有了家長的監督，有的教師疏于管理導致動作變形。二是當家庭作業一多時，孩子為了完成任務，匆忙中動作發生變異。針對第一個問題，家長可以和教師及時溝通，相互交流，加強對孩子的管理。對于第二個問題，家長最好陪伴在孩子身邊，時時進行提醒，直到姿勢正確，養成習慣為止。

　　在這一點上，我就做的不太好，一直在改正孩子錯誤的書寫姿勢，但一直收效甚微。慣性的強勢可見一斑。

　　養成了正確的寫字姿勢，下一步的重點就放在提高孩子的書寫水平上。而鋼筆字水平的提高，非一日之功，不是一蹴而就的，而是一個漫長的過程。在這個過程中，每天堅持描摹一張字帖就成為關鍵。

　　有一次，女兒過生日，吃過蛋糕后，女兒拿著喜歡的禮物看個不停，絲毫沒有去練字的打算。我提醒她說：“孩子，到了練字的時間了”，她沒有回應，繼續陶醉在個人世界里。我再次提醒她。妻子說：“今天是她的生日，今天就不練了”。我堅持說：“不行，必須練，想練，每天都有練的理由，想不練，每天都有不練的理由。”女兒無奈的收起玩具，撅著小嘴走進自己的房間，認認真真地練完一張字帖。

　　寫好鋼筆字，秘訣就是每天堅持練習。在小學，還是應該以臨摹為主。臨就是覆上白紙照著字帖描，摹就是看著字帖寫。通過臨摹，孩子不但能在每天的臨摹中記住字的間架結構，而且還能暗暗領會運筆的要領，寫字水平會日益提高。當孩子練字有成效的時候，就自然產生了興趣：越寫越愛寫，越看越高興！這就是孩子成功的開始。

　　總之，練字要用心，并持之以恒，方可見效。

　　在小學階段，重點在于培養孩子養成良好的學習習慣，書寫是其中一項重要的習慣之一。因為開始時，孩子還像一張白紙，怎么教她就怎么寫。一旦她形成了錯誤的寫字姿勢和書寫習慣，再教就費時費力，效果還不明顯。所以從小學時就應該培養孩子寫好鋼筆字，這樣穩打穩扎，堅持不懈，就能水到渠成，穩步提高。如果條件允許，也可以報一個正規書法班，在水平較高的老師的指導下，孩子的書寫水平提高得會更快一些。

　　這些教育細節,您知道嗎?

　　第一，練字要持之以恒，每天做到拳不離手曲不離口。

　　第二， 寫字姿勢要經常抓，抓經常。

　　第三，漢字是方塊字，要求橫平豎直，講究方正，一筆一畫，必須寫得清楚明白。寫漢字時，應寫得端正大方，忌歪斜，忌兩字連筆。

　　第四、買字帖時，要征求孩子的意見，買她喜歡的字帖，這樣練起來更能得心應手。

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