幼兒美術教育在開發幼兒左腦潛能，培養幼兒觀察力與注意力方面有著十分重要的作用。但是幼兒的生活經驗很少，無法用畫筆對所想象的事物進行準確的表達，這就需要教師加強引導。如果教師一味地責備，只會讓幼兒喪失豐富的想象力和創造力，最后喪失學習美術的興趣。因此，幼兒美術教師要利用多種途徑，如：在教學中融入音頻文件、動態圖片，增強美術學習的趣味性，進而提高幼兒的學習熱情和學習效果。

　　美術是幼兒用來表達情感的活動，幼兒能夠通過畫畫將自己腦海中的想象與對實物的認知表現出來。在繪畫活動中，幼兒沉浸在屬于自己的世界里，所以很多幼兒在完成繪畫后都會說“我畫的真漂亮！”這是幼兒的真情流露。美術教育就要引導幼兒發現并體驗美術課的樂趣，進而使其產生濃厚的繪畫興趣。教育本來就應該在歡快愉悅的環境下達成傳授知識的目的，特別是幼兒美術教育。教師要經常對幼兒進行鼓勵。如，教師對幼兒說：“你今天的太陽畫的真好看。”這能讓幼兒更加自信、快樂地作畫。

　　通過實物、圖片、多媒體吸引幼兒

　　人的思維模式是從形象思維轉變為抽象思維的。一方面，幼兒的認知還不夠豐富，主要進行形象思維，所以生動生動形象的實物、圖片往往能引發幼兒極大的興趣。另一方面，幼兒的注意力集中時間有限，要想讓幼兒保持注意力的集中，教師就要用真實可感的實物、生動有趣的圖片吸引幼兒的注意力。隨著科技的進步，多媒體已經被廣泛運用到幼兒教育中。教師在幼兒美術教學中不妨利用多媒體調動幼兒的眼、耳、腦多感官進行學習。

　　教師在幼兒作畫完成后需要對其進行反饋，可以通過投影儀將幼兒的畫展示在大屏幕上，讓幼兒能夠產生一種自豪感。然后教師進行一些簡短的評價，需要注意的是，對幼兒進行評價時要以正面鼓勵為主，如果進行消極評價，則會打擊幼兒的自信心。當然，對一些畫的很好的幼兒要進行實物獎勵，如，獎勵一張小貼畫、小紅花等，既能夠讓獲得獎勵的幼兒有極大的滿足感，又能激發其他幼兒繪畫的熱情。

　　在美術教育中也要提升幼兒的創新能力。幼兒天生具有強烈的好奇心和極強的創造力，對于周遭出現的事物常常會十分驚奇。在幼兒美術教育中，教師要滿足幼兒探索世界和感悟世界的需要，運用多種方法、途徑提升幼兒的創新能力。

　　綜上所述，美術教育是素質教育的重要一環，要培養幼兒發現美、創造美的思維，就要對幼兒進行美術教育。在美術教育中，教師要讓幼兒發現美術的樂趣，讓幼兒對美術充滿興趣，利用多種方法、途徑加強美術教育的趣味性，真正做到寓教于樂，進而培養幼兒對美術的濃厚興趣，讓興趣作為指引，不斷開發幼兒的潛能。

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