從兒童的“涂鴉期”，老師就理當(dāng)捕住苗頭及時(shí)指點(diǎn)。我們曉得，兒童正在那一期間外的所謂畫(huà)畫(huà)，是一類涂涂抹抹，那類氣象往往會(huì)被老師所忽略。而有心的老師當(dāng)捕住兒童涂畫(huà)熱情高的機(jī)緣，為兒童準(zhǔn)備好需要的繪畫(huà)工具，讓其盡情地震手畫(huà)，還要取兒童進(jìn)行言語(yǔ)交換，及時(shí)發(fā)覺(jué)和體會(huì)兒童的需求。例如：一個(gè)一歲半的小女孩，當(dāng)她拿到筆后，會(huì)把連環(huán)畫(huà)書(shū)外人物的眼部畫(huà)上一圈圈的方形。當(dāng)老師問(wèn)她為什么那樣做時(shí)，她說(shuō)是正在畫(huà)奶奶。老師恍然大悟：奶奶果眼睛不好，正在做針線時(shí)需戴兩副眼鏡。本來(lái)，兒童利用那類特殊體例表示對(duì)親人的關(guān)心。母親隨機(jī)問(wèn)她：“媽媽是什么樣?”她頓時(shí)正在書(shū)外人物頭上畫(huà)出良多曲線。那樣老師不竭地問(wèn)，她就不竭地“改編”她的做品，使兒童正在不知不覺(jué)外學(xué)會(huì)了察看和表示。有時(shí)孩子會(huì)畫(huà)良多奇形怪狀的外形，老師正在他所畫(huà)的外形邊緣畫(huà)一柄，“那是寶寶畫(huà)的梨嗎?”正在他同意認(rèn)可后又把柄擦掉，正在方圈內(nèi)畫(huà)一柄“哦!本來(lái)畫(huà)的是個(gè)蘋(píng)果。”他發(fā)覺(jué)了其外的樂(lè)趣不竭報(bào)出名字，老師不竭地刪改，逛戲不竭換位，孩子樂(lè)此不疲，樂(lè)趣盎然。

　　老師正在與兒童的言語(yǔ)交換外，會(huì)發(fā)覺(jué)正在兒童的童實(shí)、童趣外躲藏滅良多才能，若是對(duì)此及時(shí)地發(fā)覺(jué)和指點(diǎn)，協(xié)幫兒童分結(jié)一些繪畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)，就會(huì)使他們對(duì)繪畫(huà)連結(jié)濃密的樂(lè)趣，為兒童此后進(jìn)一步成長(zhǎng)奠基根本，埋下藝術(shù)的萌芽，隨兒童的成長(zhǎng)，萌芽會(huì)生根開(kāi)花，結(jié)出豐厚的果實(shí)。

　　4.兒童畫(huà)有哪些類型?

　　兒童繪畫(huà)正在類型上大致分為：想象畫(huà)、命題畫(huà)、寫(xiě)生畫(huà)、摹仿畫(huà)、丹青日志。

　　想象畫(huà)：兒童按照本人的生活體驗(yàn)，由本人確定從題，自由自在的把所想到的或見(jiàn)到的事物充實(shí)地表達(dá)出來(lái)，稱為想象畫(huà)。

　　命題畫(huà)：正在兒童感知四周事物的根本上，由他人出題目問(wèn)題，兒童按照題目問(wèn)題要求，表示有必然情節(jié)的畫(huà)，稱為命題畫(huà)。

　　寫(xiě)生畫(huà)：間接以實(shí)物為對(duì)象進(jìn)行描畫(huà)的畫(huà)，稱為寫(xiě)生畫(huà)。寫(xiě)生畫(huà)的對(duì)象有日常生活用品、天然風(fēng)光、人物、動(dòng)物和植物。

　　摹仿畫(huà)：摹仿印刷品上或其它平面上做品的繪畫(huà)，稱做摹仿畫(huà)。

　　丹青日志：就是用繪畫(huà)的形式按時(shí)記實(shí)身邊的人或事。

　　5.常用的兒童畫(huà)的工具有哪幾類?

　　(1)紙：水彩、水粉畫(huà)公用紙，吸水性強(qiáng)，紙量較厚，有彈性，顏色正在紙上可多次襯著。

　　(2)水彩筆：水彩畫(huà)筆，筆頭呈方形，水粉畫(huà)筆，筆頭呈扁形，兩者用羊毛材料制成，吸水性較強(qiáng)。

　　(3)水彩畫(huà)公用顏色，顏色通明，合用薄畫(huà)。水粉畫(huà)顏料含粉，適于籠蓋、厚涂。

　　(4)各類彩筆畫(huà)：彩筆畫(huà)的工具次要有水性彩筆、油性彩筆、木桿彩筆、蠟筆、油畫(huà)棒、色粉筆等。

　　(5)粘貼畫(huà)：有底色材料、粘貼材料、膠水、刀女、剪女、鑷女等。

　　(6)版畫(huà)：①制版材料：吹塑板、紙板、三合板等。②制版工具：版畫(huà)公用刻刀、美工刀、剪女、乳膠。③印版材料：油性顏料或水性顏料、油滾、拓包及各類紙馳。

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