常有家長拿著孩子的畫問老師，孩子是否是學畫的“料”。美術是一種素質訓練，是任何人都可以學習的藝術。學美術對鍛煉孩子的形象思維能力和促進腦部發育極其有益。孩子只要對此有興趣，都可以學，并從中受益。

　　學繪畫不是為了當畫家

　　實際上，幼兒時期畫得相當出色的孩子，長大后真正成為美術工作者的并不多。但是，很多醫生、建筑師、科學家的成才之路卻和兒時學畫畫有著密切的聯系。

　　有兩個學生，現在都已經大學畢業了，一個學文，一個學醫。

　　有一次，學習文科的學生遇見老師說：“老師，雖然我后來沒有從事與美術有關工作，但美術對我的幫助真不小。記得中學時，我們班開設立體幾何課程，班里的好多同學拿著立體幾何圖形就是看不明白，而我看看就知道它要說明的問題……還有，因為我學習過繪畫，單位的環境布置、畫冊宣傳都讓我參與，很得領導賞識。”

　　學醫的女生則告訴老師，“小時候學畫畫太有用啦！繪畫要求整體觀察，我從小做作文就從中得到啟發，不管多短的文章，我都能寫得完整；做數學題時，我能從數學公式里看到形象，幫助我理解概念。”

　　從身邊這些兒童成長的實例中可以看到，畫畫作為培養形象思維能力、創造力的有效途徑，在孩子成長過程的重要性�；�礎美術教育對兒童來說，不是目的，而是手段，是人才發展中的一項必修科目。

　　幼兒學畫應以培養興趣為主

　　不少父母發現孩子愛涂涂畫畫以后，很想挖掘下孩子的繪畫天賦，于是趕緊去報個興趣班，每天陪著孩子畫，過一陣子又想著最好再考個級，為以后的升學增加“籌碼”。與家長意愿相左的是，一些孩子在接受培訓之后，畫畫的興趣卻一天天減少，出現這樣的現象與家長們急于求成的心態有很大關系。

　　美術是一門需要系統和耐心學習的藝術，不能簡單地回答學習多長時間就可以學好。對于幼兒來說，家長最應該做的還是培養孩子繪畫興趣，而不是生硬地要求孩子畫好一樣東西、掌握一項繪畫技能。

　　這就要求家長在孩子學畫的過程中，了解兒童畫，了解孩子，多多交流多多鼓勵。為孩子選擇一位合適的教師同樣重要。幼兒學畫，千萬不要找那種天天掛幅范畫要孩子臨摹下來的教師，那太扼殺孩子的興趣和創造力了。

　　讓孩子從小學繪畫有好處？

　　發展兒童感知能力

　　畫畫主要通過視覺和觸覺感受進行，

　　感覺是人發展認識的前提，

　　兒童的認知能力大多依靠形象思維獲得。

　　因此，發展感官，促進智力發展是畫畫不可替代的優勢。

　　培養豐富的情感

　　情感是學習的動力，

　　畫畫有利于兒童情感宣泄，

　　使身心發展得到平衡。

　　同時，美育又能陶冶情操，

　　使兒童情感境界得到升華。藝術能使人充實和完美。

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