興趣是兒童繪畫的最大動力，兒童創(chuàng)意繪畫應(yīng)注重趣味性，不論在選擇的內(nèi)容還是課程的實施方式上都應(yīng)有所創(chuàng)新，形式應(yīng)更豐富多樣，從而使兒童產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　很多兒童從小愛好美術(shù)，我在剛畢業(yè)時一直從事兒童美術(shù)教育，深深地感觸到兒童對創(chuàng)意繪畫的興趣很高。力爭培養(yǎng)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，使學(xué)生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識。這是我認(rèn)為創(chuàng)意繪畫一直要努力的方向。

　　兒童創(chuàng)意是源于天真無邪，本身就是一種資源，一種大人所欠缺的寶貴資源，可老師和家長在引導(dǎo)過程中缺乏耐心，會很容易地挫傷了兒童的自尊心和學(xué)習(xí)繪畫的積極性，所以我們應(yīng)該有一些積極的具體的措施方法，來引導(dǎo)兒童創(chuàng)意繪畫興趣保持。我們可以充分發(fā)揮美術(shù)特有的魅力，使學(xué)習(xí)內(nèi)容以活潑多樣的方式出現(xiàn)，例如：多媒體、圖片、動物世界、動畫片等這些教學(xué)輔助工具，激發(fā)學(xué)生興趣并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。

　　在近十年的美術(shù)教育工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些兒童對繪畫沒有了創(chuàng)意，甚至只是搬運(yùn)工。我覺得這是幾方面導(dǎo)致的。

　　一 、家長的不理解，大人欣賞美術(shù)的模式強(qiáng)加給兒童。以大人看待繪畫的角度來要求兒童，導(dǎo)致兒童成了臨摹的工具。二、教師本身對繪畫有一些思想上的分歧，而對兒童創(chuàng)意繪畫不支持或不理解，也會打擊兒童繪畫的積極性。

　　首先，多帶領(lǐng)兒童參觀畫展、兒童繪畫表演、兒童繪畫比賽，或組織兒童繪畫作品展覽等，促使兒童在繪畫中體驗美的享受，讓兒童感覺到有意思有樂趣，而不是感到乏味，根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力，耐心地循循善誘地，鼓勵性的教育能讓兒童有信心，去表現(xiàn)美，去發(fā)現(xiàn)生活中的美。

　　其次，培養(yǎng)家長對創(chuàng)意繪畫的理解和支持，讓父母能熱情地幫助和鼓勵兒童學(xué)習(xí)繪畫，并幫助兒童結(jié)合生活實際進(jìn)行造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用方面的嘗試，體驗造型活動與設(shè)計制作活動的樂趣，從而培養(yǎng)兒童的繪畫興趣。

　　第三，多鼓勵孩子，使兒童在創(chuàng)意繪畫的同時了解畫家軼事，培養(yǎng)兒童刻苦、勤奮學(xué)習(xí)的精神，樹立他們喜愛繪畫的信心和恒心，并采取一些造型游戲與方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖，使其在創(chuàng)作中找到成功的快樂，并能對美術(shù)產(chǎn)生持久興趣，使兒童創(chuàng)意繪畫更加的多元化。

　　總之，培養(yǎng)兒童對創(chuàng)意繪畫的持久興趣，可以促進(jìn)兒童形象思維和想象力的發(fā)展，讓兒童左右腦都受到很好開發(fā)，激發(fā)他們的靈感，發(fā)揮兒童的美術(shù)實踐能力，使其形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，使其對美學(xué)的認(rèn)知和對生活中的美有更進(jìn)一步的領(lǐng)悟。

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