1、經常帶領孩子聽適合其年齡階段的音樂會。

　　2、在家中常播放CD和音樂視頻。

　　3、陪孩子閱讀音樂繪本，有條件者可以聘請教師上課，對繪本和音樂進行講解。

　　4、如果是教師的問題就和教師溝通，學生的問題就和學生溝通，家長的問題就和家長溝通。教師和家長的問題都應該在課后打電話進行聯系和溝通。

　　5、如果鋼琴課只有半小時，建議額外上音樂課以補充除彈奏技巧之外所有與音樂相關的知識，或者延長課時。想要在半小時里面學會那么多的東西是不可能的。年齡小的孩子鋼琴課和音樂課可以分開上，因為專注力不夠，較難堅持長時間的授課。年齡大的孩子可以接連上課。即便音樂課是另外上的，也需要在鋼琴課中使用音樂課程上教授過的內容，將音樂和技術結合起來。

　　6、幫孩子找一個音樂偶像，在孩子踟躕不前，難以堅持的時候給他看一看偶像的演奏，激勵他的學習。比如通常孩子都很喜歡的馬克西姆、王羽佳等，孩子會為了能夠像偶像一樣出色的演奏而努力練習。

　　7、時常帶著欣賞和鼓勵的姿態聆聽孩子的演奏，肯定他的優點和努力，然后提出懇切的要求。

　　8、老師有條件的話要常常舉行音樂會，讓孩子有機會欣賞和評價其他人包括教師的演奏。

　　9、參加權威的考試，獲得成就感和權威的肯定。并通過考級為自己設立每年度的學習目標。

　　10、經常與他人分享自己的音樂，鼓勵孩子演奏給別人聽，讓孩子從他人肯定的臉上獲得自信和學習的動力。可以視情況參加各種大小音樂會和音樂沙龍。

　　11、養成每日定時定量的練習習慣。學習節制力、控制力。用自己的毅力戰勝懶惰。這就好比每天都要打掃衛生，或者每日慢跑半小時，開始時的確很痛苦，但是習慣了就好了。

　　12、幼小的孩子為了提高其專注的時間，無論是上課還是在家練習都要注意分配學習內容，動靜穿插進行。還可選用一些特別的教學道具、編配音樂小游戲來吸引孩子的注意，但始終要記住音樂才是目的，不可花招太多，反而讓孩子的注意力全都在玩具本身上，或者太過興奮無法平靜。

　　13、創造與他人合奏的機會，如四手聯彈，與樂隊進行合奏。

　　14、為某些音樂配一些故事和形象，幫助學生更好的進行音樂想象和演奏，同時也能激發興趣。

　　15、一個好的老師和家長應該接納孩子因為畏難而不想練琴的情緒，產生同理心。在接納這一情緒之后，找到原因，鼓勵他。沒有好的環境，再怎么打罵也是無濟于事的。雖然歷史上的確有那種僅憑打罵培養出來的人才，如貝多芬、朗朗。但是這樣的遭遇對于他們的心理健康都產生了嚴重的危害。

　　16、有一個辦法是永遠行之有效的，同時也需要家長付出很大的努力和耐心。就是家長和孩子一起學習，家長每日也抽出固定的時間進行練習，為孩子樹立榜樣。這樣做的家長，他的孩子幾乎沒有人不會主動練習的。通過這一辦法，家長也能夠體會到孩子學習的艱辛。同時，成人的自我控制力普遍要優于幼小的孩子，因此由成人來樹立榜樣行為還是很可行的。這也是所有辦法中最有效果的。

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