很多家長都遇到這樣的問題：孩子剛開始學琴的時候，熱情很高;可是一段時間以后，熱乎勁過去了，練琴越來越不用心，進度也不理想。如果放棄，半途而廢太可惜；如果繼續，又擔心強迫孩子學，效果也不好。

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　　兒童自然是“來得容易去得快”，家長不管，孩子就學不好

　　孩子們自己提出“愿意學鋼琴”的人數非常多，這跟過去相比，是一個非常大的變化。我認為，這跟兒童的智商有關。現在的孩子生活條件好，飲食方面家長非常注重營養水平，所以他們的體質都相當棒；而且他們很小的時候已經接收到各種信息，鋼琴是怎么回事兒，早就看在眼里了。現在2歲多的幼兒就開始學琴。

　　現在的父母讓孩子學琴，或者滿足孩子自身的要求送他來學琴，他們中的大多數都并不是想讓孩子成名成家，享譽全世界。所以當孩子不想繼續的時候，父母會說：唉，不想學就別學了吧，反正咱們孩子將來也不想當鋼琴家！于是孩子就“合情合理”地半途而廢了。

　　有些家長覺得孩子沒興趣就學不好琴，不如不學。我對家長說：別問孩子，問自己！兒童的心理特征，自然是“來得容易去得快”，他們的興趣容易發生轉移，尤其對玩感興趣，如果不是玩，很快就生厭了。此時家長就應該認真對待，家長不管，孩子就學不好。

　　還有的家長覺得彈琴就是文娛活動，培養高雅的情趣，是閑著沒事時候的消遣。有這樣想法的父母，也不會堅持督促孩子學琴。如果孩子對寫作業沒有興趣怎么辦？家長一定不會說“不想寫就別寫了”，大家會想盡方法讓孩子完成作業，而且完成的質量還要好。在這些方面，家長的辦法是很多的，拿出同樣的辦法來對待孩子的學琴，就沒有難題了。

　　我個人觀點，學琴是一件很苦的事情，不是所有的孩子都能堅持學下去的，學了一段不愿學是正常的。孩子不愿意學，也得讓他學。因為學琴從來都不是娛樂、消遣或游戲。我要對學琴孩子的家長說：學琴是學業，就像孩子去上學、去完成作業一樣。

　　愛玩是孩子的天性，這個道理誰都知道，因此我說不愿意彈琴的多是正常現象。只要家長有信心，有決心，有恒心，孩子就能學得好；相反，家長不管而依靠孩子自己學習，就無法保證了。

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　　那么問題來了，強扭的瓜能甜嗎？每天半小時就夠了？

　　“沒興趣學不好”是針對成年人而言的，成年人成就一項學業，沒興趣就不可能學好，但孩子可不是。不能拿成人的思路套孩子。我對家長說，要用鼓勵、引導、獎勵，適當加入威嚴、強制的手段，讓孩子學下去。

　　學琴的關鍵不在興趣，沒興趣的孩子不比有興趣的孩子學得差，有興趣的孩子也不比沒興趣的孩子學得好，關鍵是用在學琴上的時間。或者干脆這樣說，哭著練和笑著練，練出的效果沒多大分別。

　　每天半小時，我認為差不多了。我小時候開始學琴，每天彈45分鐘吧，我父親是比較嚴格的，彈琴不認真，也會挨打。3歲小孩子不懂什么前途、理想，大人讓彈就彈唄，彈到10歲獲得全國冠軍的時候，也不懂得把成績和理想、前途一類的結合起來，那是大人們的事情。

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　　你知道嗎？天資也不是決定性因素

　　家長普遍關心兩個問題是——我的孩子有沒有音樂天分？我孩子的手夠不夠大？在回答這兩個問題前，我先簡單告訴家長一個概念——鋼琴不是給世界上少數、極少數超大手預備的，鋼琴不是給超音樂天才學的，鋼琴是給千千萬萬人學的。

　　從這種意義上說，正常大小的手，都可以學，只不過手偏大一點兒，優越性更多一點兒罷了。關于天資問題，我并不否認，音樂天分高的人成了大音樂家。但這并不等于說普通的人就不能學鋼琴。只要智商正常的孩子，絕大多數都能夠正常學鋼琴，而且對于絕大多數家庭來說，學琴的目的在于提高素質，不是成什么“家”。

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　　學琴的孩子將來干什么成什么

　　彈琴就像在車間里干活，是一項既艱苦，又枯燥、乏味、苦悶的工作，與其看到孩子半途而廢，莫如事先看清楚這一點，并有足夠的信心(不是指孩子，而是指家長)，不斷督促孩子學成。

　　彈琴又像是拍電影，坐在電影院里欣賞電影，自然是賞心悅目的事情，然而拍電影的過程又是極度乏味甚至痛苦的。因此他主張家長在孩子不愿意學的時候，“也得讓他學”。因為學琴特別能夠鍛煉意志，學琴的孩子將來干什么成什么。

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