當(dāng)下音樂教育是個(gè)大熱的話題，沒有幾個(gè)學(xué)生不會(huì)一件樂器或沒上過藝術(shù)課的，但是學(xué)得好的學(xué)得精的能堅(jiān)持下來的卻缺少之又少。

　　一些家長貪圖便宜，盲目學(xué)習(xí)，造成了孩子在鋼琴學(xué)習(xí)上存在諸多誤區(qū)，例如以下十點(diǎn)：

　　1.盲目追求速度。一些人盲目的追求曲子的速度和進(jìn)度，想很快達(dá)到自己理想的效果，孩子在練習(xí)時(shí)由于家長很多都是非專業(yè)的，所以也沒有特別仔細(xì)關(guān)注過程停頓了幾次，只是大概聽起來還不錯(cuò)，就沒有再繼續(xù)深究了。這是非常不利于進(jìn)步的一種誤區(qū)，長此以往下去如果在經(jīng)常出錯(cuò)的地方不及時(shí)改正，就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的記憶點(diǎn)，以至于每次一到固定的位置時(shí)就會(huì)卡頓就會(huì)先錯(cuò)再改對(duì)。

　　2.孩子不堅(jiān)持就是沒興趣。愛玩是孩子的天性，沒有一個(gè)孩子不喜歡輕松愉快的事物，而練琴的剛開始都是很枯燥的，那種剛開始被音樂吸引的心情就會(huì)產(chǎn)生變化，這很正常。但此時(shí)因?yàn)楹⒆觽兪菦]有一個(gè)正確的對(duì)事物的判斷的能力，遇到困難都會(huì)想到退縮，其實(shí)他們并不是真的沒興趣了，只是再退縮在逃避。

　　3.只學(xué)簡(jiǎn)譜，不學(xué)五線譜。有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長，甚至是老師會(huì)選擇使用簡(jiǎn)譜來學(xué)習(xí)音樂。簡(jiǎn)譜雖然會(huì)給我們的學(xué)習(xí)帶來一定程度上的方便，但長期依賴簡(jiǎn)譜而不去學(xué)習(xí)五線譜是一種非常不好的習(xí)慣，不僅不利于專業(yè)的學(xué)習(xí)，也是錯(cuò)誤的開始，是一種逃避。

　　4.音樂課為文化課讓路。很多時(shí)候音樂起到的是一種調(diào)節(jié)作用，是一種在忙碌學(xué)習(xí)中迅速緩解疲勞的方式。如果每次一遇到什么事情音樂課就會(huì)被列為最先取消的名單里。音樂也是有連續(xù)性的，經(jīng)常串課造成不固定的練習(xí)和學(xué)習(xí)方式，對(duì)技術(shù)的培養(yǎng)是一項(xiàng)很大的傷害。

　　5.考級(jí)是衡量孩子水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。不可否認(rèn)的是，參加一些表演類的比賽是可以鍛煉孩子的一些能力。但是一味拔高需要孩子用更多的時(shí)間去練習(xí)去理解，不僅耽誤了正常的學(xué)習(xí)規(guī)律，也會(huì)造成一定程度上的挫敗感，影響學(xué)習(xí)的興趣和積極性。其實(shí)考級(jí)對(duì)于一個(gè)人音樂造詣的高低，并沒有什么參考價(jià)值，主要還是要看實(shí)力的。

　　6.隨波逐流。因?yàn)橐环N領(lǐng)域里學(xué)的多了競(jìng)爭(zhēng)也相對(duì)激烈，如果你剛好沒天分，那出頭就太難了。不知道你有沒有想過也許你的孩子并不適合鋼琴，可能她更適合小提琴，可能他適合口琴，可能她更適合架子鼓。

　　7.重表演輕表現(xiàn)。在有些國際比賽中，咱們中國的孩子技術(shù)上更有優(yōu)勢(shì)可是分?jǐn)?shù)卻不理想的原因，這也是我們目前音樂教育中普遍比較欠缺的一種培養(yǎng)。其實(shí)懂得欣賞也是一種能力。

　　8.不理智的追求名師行為。打好基礎(chǔ)才是最重要的，盲目的追求名師勞民傷財(cái)也許意義也不大。當(dāng)你還只是菜鳥時(shí)，你需要的是一個(gè)可以培養(yǎng)你興趣，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有耐心糾正你小毛病的老師。而不是一個(gè)每上一節(jié)課都要預(yù)約很久的名師。其實(shí)選擇適合的才最重要。

　　9.只上課不練習(xí)。練琴時(shí)間的長短才是檢驗(yàn)一個(gè)人水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。試想一下每周上課一小時(shí)，回家不練琴。一年下來一共48小時(shí)才練兩天的琴。這樣的量難道不可怕嗎？技術(shù)的積累那可是全靠練琴時(shí)間在支撐啊。

　　10.我的孩子不適合學(xué)音樂。沒有孩子是不適合學(xué)音樂的。就連失明失聰有殘缺的人們都可以成為音樂家，何況是正常的孩子。而且這也是有科學(xué)根據(jù)的。所以別再說你的孩子不適合學(xué)習(xí)音樂了。其實(shí)可能只是你沒找對(duì)方式而已。
 

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