每一個(gè)孩子都是上帝手牽手送到人間的天使，他們都是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子都 有天才的特質(zhì)，關(guān)鍵是看父母怎樣引導(dǎo)、發(fā)現(xiàn)和釋放孩子的天賦。

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　　首先，要養(yǎng)成彈琴先動(dòng)腦的習(xí)慣，方法老師教，督促靠家長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與老師溝通，以便第一時(shí)間找到解決問(wèn)題的辦法。

　　其次，培養(yǎng)孩子的聽(tīng)覺(jué)，這也是提高練琴的一個(gè)好方法。只有會(huì)聽(tīng)，才能懂得好與差的區(qū)別，找到問(wèn)題的根本。聽(tīng)，也是提高演奏水平關(guān)鍵的一步。

　　再次，讓孩子學(xué)會(huì)舉一反三的彈琴，使他在練琴的過(guò)程中避免出現(xiàn)同樣的技術(shù)性問(wèn)題，節(jié)約時(shí)間和精力，提高效率和學(xué)琴的新鮮感。

　　家長(zhǎng)不懂鋼琴怎么辦？

　　這是一個(gè)很多人會(huì)問(wèn)的問(wèn)題，其實(shí)很正常，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)鋼琴的家長(zhǎng)都不懂鋼琴。只要跟著去上鋼琴課，記住家長(zhǎng)一定要陪著上，并且要有筆記本，把老師講的內(nèi)容記下來(lái)，回家要陪著孩子練琴，最好有可能的話也跟著學(xué)把識(shí)譜學(xué)會(huì)，一開(kāi)始簡(jiǎn)單地也跟著彈一彈，這樣孩子學(xué)起來(lái)會(huì)好很多，還可以跟孩子比賽學(xué)看誰(shuí)學(xué)得更好，孩子也會(huì)更有動(dòng)力。

　　所以一定要家長(zhǎng)陪著上課陪著練，這點(diǎn)非常重要，要把老師內(nèi)容貫穿在練習(xí)中。

　　一些適合琴童多聽(tīng)的曲子？

　　可選擇范圍很多，特別推薦莫扎特的奏鳴曲，因?yàn)槟�扎特的音�?lè)是非常歡快的、很天真，他的音樂(lè)里沒(méi)有憂傷，我覺(jué)得特別適合孩子聽(tīng)，莫扎特所有的奏鳴曲都可以聽(tīng)，大家可以買莫扎特奏鳴曲的全集碟，我比較推薦席夫彈的莫扎特，或是日本鋼琴家 - 內(nèi)田光子，他們彈得非常到位，大家可以選聽(tīng)。

　　再有一位大師就是巴赫，我覺(jué)得孩子聽(tīng)了巴赫的會(huì)變得很聰明，所以巴赫的作品大家可以多聽(tīng)。像巴赫的48首平均律，那個(gè)是經(jīng)典之作了，被稱為是音樂(lè)里面的舊約圣經(jīng)啊，它是非常重要的作品。貝多芬的32首奏鳴曲是被稱為新約圣經(jīng)，可以看出他們?cè)谝魳?lè)史上的地位。

　　給孩子聽(tīng)這個(gè)巴赫和莫扎特是特別特別好的，尤其是巴赫的作品，它的副調(diào)是立體的結(jié)構(gòu)，幾個(gè)旋律交織在一起，經(jīng)常聽(tīng)的話這個(gè)思維會(huì)變得很不一樣，他不是那種單旋律的作品。

　　在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，孩子可以學(xué)習(xí)樂(lè)譜，學(xué)習(xí)演奏技巧，可以學(xué)習(xí)許許多多的音樂(lè)知識(shí)。除此之外，還能學(xué)得三種能力，即注意力、協(xié)調(diào)力與自信力。

　　總之，通過(guò)家長(zhǎng)長(zhǎng)時(shí)間的陪練，使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握科學(xué)的方法練琴，具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。這樣做不但可以滲透到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，也培養(yǎng)了孩子堅(jiān)韌的品格與毅力。家長(zhǎng)陪練，絕不單是“陪上課、陪練琴”這么簡(jiǎn)單，而是對(duì)孩子綜合能力的引導(dǎo)和培養(yǎng)。家長(zhǎng)陪練的作用發(fā)揮好，不但可以激發(fā)孩子學(xué)琴的興趣和潛能，還可以對(duì)孩子其他學(xué)科的學(xué)習(xí)起到有益的輔助作用。反之，則會(huì)傷害孩子學(xué)習(xí)的積極性甚至厭倦學(xué)琴，使孩子的自信心受到打擊，這樣就得不償失了。

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