現在很多小學都開始普及素質教育了。很多小學校都開設有樂器興趣班，繪畫，舞蹈，輪滑等等，真的是應有盡有。

　　當然，學校開興趣班本身并沒有任何問題，但是其中隱藏的就會有各種各樣的問題。比如老師不專業、比如學生會盲從、比如學校會揠苗助長等等。這些問題導致的最終結果就是——學生基本功差，學習不系統，還有更為嚴重的就是增加了孩子的攀比心。

　　興趣課本身是一個系統而且漫長的過程，老師、家長、學生、學校，每一個環節都不能出問題，否則，就不要談學習的效果。

　　學生的問題：

　　小C在學校學了3年時間的小提琴，與之溝通交流后，發現孩子除了基本功差、更為嚴重的是攀比心過重，自信心過于爆棚。小C說的第一句話是“老師，我6級了！我還參加這學校的樂團，我是一提首席”。很簡單的一個對話，就暴露出問題。

　　說到這，就不得不說學校和老師的問題，其實這怪不得孩子，畢竟孩子們還小，對于很多事情的理解過于簡單。

　　學校的問題：

　　學校本身開設興趣班沒有任何問題，但是要把培養學生課外興趣作為第一要務，不能以開設樂團，張羅學生演出為其目的，開樂團做匯報表演還不是為了向上級領導展示工作效果。但實際上，很多孩子才學琴2-3年，做什么樂團啊，完全就是在浪費時間。有那些時間，還不如讓孩子踏踏實實練練基本功。

　　老師的問題：

　　就我了解到的，其實很多學校里興趣班的老師都不具備教學資格，而且有很多的老師都不關注學生的基本功。為了迎合學校，就硬給孩子們教授一些樂團合奏的曲子，讓孩子練。其實以很多孩子的技巧，根本達不到合奏曲子的要求。

　　家長的問題：

　　家長在給孩子選擇興趣班的時候，一定是想讓孩子能從中學到知識，能有所成長。當然很多家長都是負責的，都知道孩子在學琴的時候基本功很重要，但是不排除有些家長還是比較昏庸，感覺自己孩子進樂團表演了，考級高了，肯定就是好事。其實這些家長沒有給孩子指明方向。

　　很慶幸小C的父母能明白學習興趣班到底是為了什么？選擇了正確的學習機構，讓孩子可以重新有一個新的開始！從而正規化起來，讓興趣班真正的成為孩子的愛好！

　　希望開了興趣班的學校不要有任何功利心，畢竟開興趣班為的是讓孩子全面發展，廣泛增加孩子興趣愛好，一旦路走歪，害的是學生。

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