但由于現在的家長越來越意識到學習奧數的重要性，很多家長都有趕早不趕晚的心理，孩子剛上學恨不得就把他送去奧數。這種心情可以理解，但做法不可取。對于一年級孩子，首要的任務是讓他盡快適應新環境、養成好習慣，培養起良好的學習興趣和熱情。如果此時就讓他學習奧數，無疑給他增添了太重的負擔，最后很可能得不償失。若家長實在心急，從二年級開始倒是可以考慮給他報“奧數班”，但此時所學的奧數嚴格意義講，不叫奧數，只能算是為將來學習奧數打下一些邏輯思維的基礎，學習內容主要是對數和圖形的規律性有一個初步的認識和理解，這種班叫做“奧數學前班”。參加這種班對一年后的奧數學習還是大有幫助的，但要注意兩點：（1）不能耽誤了學校的課程；（2）家長要注意保護好孩子的學習熱情，不要一開始就對孩子提出太高的要求。

　　對于孩子正處學齡前（3-6歲）的家長，從開發孩子的智力角度考慮，從現在起大家就要開始培訓孩子的思維能力，利用日常生活中的時時處處、點點滴滴，啟發孩子對數字和圖形的興趣，逐步培養他們的數學感覺，這對他們將來的學習意義重大。

　　學習的最終目標不是為了奧數而去學習奧數，而是為了激發和拓展孩子的思維能力，讓他更能主動的去開動腦筋。

　　有人在網上對1368人進行了調查，結果有837人認為學奧數是為了培養思考問題的方式，提高邏輯思維能力；262人是為了考取重點中學，把奧數作為進入好學校的敲門磚；97人是為了獲得各類杯賽大獲，122人是為了通過奧數學習使自己學習上領先于別的同學， 還有許多家長認為奧數能提高孩子的智商。可見，大家學習奧數的目的對不同的孩子來說還是很不一樣的。

　　作為一個從小參加奧數競賽的學生，現在又成為了教奧數的老師，我們對此有很深的體會。我們那個時候學習奧數最大的動因是自己的興趣愛好，覺得解決難題是自己的樂趣。另外一個就是那時學習奧數的人少，只要有能力學奧數的就被別人看成數學高手，心里也挺美的。不像現在奧數的學習那么普遍。

　　小學升初中取消了統一考試。大部分重點中學錄取的一個十分重要的指標便是考察學生的奧數成績，它們對于那些奧數成績好，尤其是權威奧數杯賽中取得優異成績的學生，總是青睞有加。同時，這些重點學校都開設了自己的奧數班，一般是以“奧數班”、“興趣班”、“思維班”的形式招生，實際是為自己儲備吸引優秀學員資源，這在北京已經很普遍，各名校都有自己的龐大奧數培訓機構為自己籌備生源。這使得奧數學習隊伍不斷的壯大。我們覺得這應該是現在奧數火爆的客觀上的主導原因吧。

　　為什么各名校那么喜歡奧數優異的學員呢，因為奧數好的一般被認為是智力高，愛學習的，這樣在中學階段就能夠在尖子班或實驗班中快速學習，有的中學實驗班初二就把初中課程學習的差不多了，初三就大復習，這樣中考中就能提高學校在升學率和重點高中錄取率等方面的指標，增加學校的知名度。再從學員自身的角度看呢，都想進入實驗班，尖子班，因為這更有保障在中考和高考中取得優異成績，以后有一個好的大學讀。那反觀一下其實都是因為教育中有中考高考這樣的應試機制引起的，我覺得這應該是基本原因吧。

　　其實單純從孩子自身的發展來看，在有精力和時間的前提下，學習奧數是沒有任何壞處的。智力，理科興趣，和邏輯思維能力的開發對人來說小學階段是很關鍵的，現在來看奧數是這個階段開發這些能力比較有效的方式，直到現在我還慶幸我小學學過奧數，它是我在初中和高中理科學習中有濃厚興趣和成績一直是佼佼者的重要原因。我覺得大家不應該太多在意這些非議，只要自己有時間和精力，去學一學，絕對是有很多好處的。

　　另外就是鍛煉孩子優良的意志品質。奧數知識有一定深度和難度，在學習過程中經常會遇到一些困難，有的題目就是花上幾小時的時間也難以解答，在這個過程中經常鼓勵和幫助孩子擁有一個良好的心態，培養持之以恒的耐心和克服難題的決心，以及戰勝難題的勇氣和意志，這也是在孩子一生的發展中不可缺少的素質。在這個過程中我們教師和家長萬不可對學生施高壓，不可急于求成，而更多的是鼓勵，引導，關鍵是能培養興趣和這些優秀的品質。等孩子有了興趣和這些優秀的個人素質，那家長和老師們還要為他們的學習成績發愁嗎，我覺得學習自然就好了。

　　綜合上述，我們認為：正確的心態下去學習奧數，別管那些所謂的非議，對培養學生的思維能力和分析問題解決問題的能力，將大有幫助。

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