活動目標：

　　1、通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所展現的想象境界。

　　2、在幼兒操作和創造的實踐中，發展他們的想象力和動手能力。

　　3、在幼兒感知詩歌運用想象手法的基礎上，學習用語言表達自己的想象。

　　活動準備：

　　1、大小不一的鞋子數雙。

　　2、圖畫紙、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、體驗理解詩歌。

　　1、通過猜謎引出主題——鞋子。

　　有只小船放床邊，一左一右不分離，明日寶寶早早起，撐著小船做游戲。

　　2、出示各種大小不一的鞋子。

　　提問：這些鞋子分別有誰可以穿？（幼兒通過觀察回答。）

　　3、教師小結：隨著人的長大，我們的腳也會變大。所以，我們從小到大要買很多大小不一的鞋子來穿。那么，有沒有一雙能讓人從小穿到大的

　　鞋子呢？

　　4、學習詩歌《會長大的鞋子》。

　　（1）、幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。

　　提問：你聽到詩歌里說了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。

　　（2）、幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容。

　　提問：詩歌中的小朋友想發明一雙什么樣的鞋子？請你說一說他怎么會想到要發明這樣的鞋子的？

　　（3）、幼兒學習朗誦詩歌。

　　二、創作仿編詩歌。

　　1、教師以“我想發明的……”為題，引導幼兒將作品經驗與個人經驗結合起來進行繪畫。

　　2、教師組織幼兒談談“我的發明創造”，引導幼兒根據自己的畫來仿編詩歌，培養幼兒的表達能力。

　　提問：你的小發明是什么？它有什么特別的地方？

　　三、活動延伸。

　　開展一次幼兒詩歌創作展覽。教師幫助幼兒在畫的旁邊寫上自己創編的詩歌。

　　附：會長大的鞋子

　　我想發明

　　一雙穿不壞的

　　會長大的鞋子，

　　腳長大了，

　　鞋子也跟著一起長大。

　　等我長成一個大人的時候，

　　小鞋也長成了一雙漂亮的大鞋了

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