愛(ài)孩子的三個(gè)階段：陪伴、教練、尊重

　　（一）0-6歲，愛(ài)等于陪伴

　　智力的塑造：0-6歲智力發(fā)育最快的，50%的智力在4歲前形成，聰明不是腦細(xì)胞有多少，而是腦細(xì)胞間的連接有多少。在某方面刺激多，腦神經(jīng)元較粗。在某方面的智力就發(fā)達(dá)。

　　情感培養(yǎng)：左腦發(fā)達(dá)→是邏輯思維強(qiáng)，右腦發(fā)達(dá)→是創(chuàng)造性思維強(qiáng)，想象力培育，以及完整的情感培養(yǎng)才會(huì)有完整的人格表現(xiàn)：這個(gè)時(shí)間段，不要對(duì)孩子約束太多，陪他玩，讓他贏。培育他的溫暖感。

　　性格的塑造：建立概念，知對(duì)錯(cuò)，把教育放在故事里，少講道理。有句話說(shuō)到：習(xí)慣于有求必應(yīng)，必致驕橫無(wú)禮；習(xí)慣于有求無(wú)應(yīng)，必致自卑消極。孩子的自信和自尊最重要。在這一點(diǎn)上家長(zhǎng)要提起重視。

　　（二）6-12歲，愛(ài)等于教練

　　自信養(yǎng)成：一定要跟著孩子的興趣走，不是為了讓他成名成家。我們要多用拇指教育，而不用食指教育。12歲前要完成2萬(wàn)次的肯定。贊美一定要及時(shí)、當(dāng)面批評(píng)要在寬松中嚴(yán)肅，這里可以引用三明治教育：缺點(diǎn)夾在優(yōu)點(diǎn)中講，批評(píng)夾在希望中講。做錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里？改掉一次錯(cuò)，就會(huì)越來(lái)越好了。

　　習(xí)慣養(yǎng)成：重視細(xì)節(jié)，所有得到都要經(jīng)過(guò)自己的努力，對(duì)自己誠(chéng)實(shí)。

　　獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰：關(guān)注他的喜好，等到該獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候給他，讓他因肯定而感動(dòng)。不當(dāng)眾訓(xùn)斥，保護(hù)好他的自尊。孩子即使做錯(cuò)事，讓你生氣，也要把事情和愛(ài)分開(kāi)，你犯錯(cuò)，應(yīng)批評(píng)和懲罰，但懲罰不是為了發(fā)泄不滿，而是為了教育，為了愛(ài)。每一次的教育都與愛(ài)連接在一起。

　　責(zé)任養(yǎng)成：獨(dú)立或依賴都是培養(yǎng)出來(lái)的，自己的事情自己做、認(rèn)真做、做完整。家長(zhǎng)代替他做，卻無(wú)法代替一生；教會(huì)他做，他可受用一生。

　　玩與學(xué)：興趣是最好的老師。好好玩，才能好好學(xué)。

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