如果提前讓孩子考慮自己是喜歡文科還是理科，到了高中的時候學習就會更有針對性，會節約很多時間；

　　如果早讓孩子明白自己喜歡做什么，那么就不至于孩子考大學前胡亂的報名，上了四年大學后卻堅決不從事自己學的專業。

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　　4.孩子都不是自己就會學習，會努力，會自理，會交往的。一個人所掌握的技能不是父母引導教育出來的，就是被社會打磨出來的，而后者往往會走很多彎路，遇到很多挫折，錯過很多機會。

　　這不僅是令人心疼的，更多的令人遺憾的，因為那些走彎路的時光都是人最青春，最美好的年華。這是孩子的悲哀。

　　一個沒有預見沒有計劃的家長自己也是悲哀的，因為孩子每一次的碰壁對家長來說都是一場劫難：

　　孩子照顧的不好，經常生病，家長花錢又揪心；

　　孩子入學適應的慢，經常被請家長，既丟人又煩心；

　　每次升學都是對家長的考驗，托關系，花錢，看人臉色；

　　畢了業找不到工作，家長又是各種托人，花錢，看人臉色；

　　找了工作干不好，父母每個月還得給孩子貼錢花。

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　　如果孩子一生是蹉跎的，那么家長的一生就如同打不到關底的游戲，打死一波怪物就會冒出來更多的怪物，無窮無盡……

　　5.很多人說，中國式的教育最大的弊病就是管的太多，管了孩子上學還要管工作，管了結婚還要管生孩子。人家西方國家孩子過了十八歲家長就不管了。

　　的確是這樣，中西方的教育方式確實大有不同。

　　可是，之所以西方國家的家長可以在孩子十八歲后放手，是因為在早期教育里，西方的家長已經教會了孩子自立和獨立，已經提前告訴孩子以后將會面對怎樣的世界，早有準備的孩子才能在十八歲后自由翱翔！

　　沒有誰家的莊稼是只靠天就能豐收的，也沒有誰家的孩子純粹自然成長就能成才的。

　　只有家長步步提前，孩子才能處處領先！

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