活動設計背景

　　在現實生活中，幼兒能接觸到很多圖形，如：衣柜、冰箱等，能在生活中尋找相似形狀的物體，體驗平面圖形之間的關系，為以后學習立體圖形打下基礎。這一活動主要要求幼兒辨認平面幾何圖形，然而幾何圖形的認識往往過于單調、抽象。因此根據綱要中指出的：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。設計此活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去。

　　活動目標

　　1、能正確感知并辨別正方形、長方形和梯形，圓形與半圓形的異同。

　　2、初步了解圖形之間的轉化關系。

　　3、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　教學重點、難點

　　能正確感知并辨別正方形、長方形和梯形，圓形與半圓形的異同。培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

　　活動準備

　　圓形、正方形、長方形、梯形、三角形、半圓形卡片。圖形口袋（里面裝有幾種常見的幾何圖彩紙）和拼圖

　　活動過程

　　一、創設情境、導入新課

　　1、今天老師給大家介紹一位新朋友，你們想認識它嗎？它是誰呀？

　　2、請小朋友仔細看一看，這只小熊是老師用圖形寶寶做成的，你們認識這些圖形寶寶嗎？（小朋友認出一個圖形，老師將圖形粘貼在黑板上。）

　　3、（將圖形翻過來，出示標題）小朋友們認識這幾個字嗎？跟老師讀一遍。今天我們來學習《有趣的圖形》。

　　二、動手操作、探究新知

　　1、動一動。

　　1）下面，老師來做一段手指操。小朋友們看看，老師做的是什么圖形？

　　2）老師來當指揮，大家來做好不好？

　　2、變一變。

　　1）（出示圓形）看看這是什么形？（然后轉一圈，迅速將圓形對折）看看變出了什么形？

　　2）猜猜圓形是怎樣變成了半圓形？

　　3）老師覺得半圓形像一只趴著的小老鼠，我可以在上面畫上小老鼠。請小朋友們打開圖形口袋，用小手折一折，折完以后也可以畫上你喜歡的圖案。

　　3、貼一貼。

　　1）（找小朋友說一說，是怎樣把圖形變成其它圖形的）

　　2）(將折好的圖形粘貼到黑板相應的標題圖形下面，并數一數有多少個圖形。)

　　三、鞏固新知，拓展運用

　　1、摸一摸。

　　1）老師看得出來，大家做得都很努力。下面我們來玩一次《小熊找家》的游戲。（熊口袋里裝有不同形狀的圖形紙板，師播放《小熊找家》，請小朋友輪流傳口袋，音樂聲停止時口袋傳到誰手里，誰就用手伸進口袋里摸一種圖形，說出圖形的名稱后取出來檢驗正確后把圖形放回口袋，如果錯誤取出來。）

　　2）（游戲結束后，請幼兒再摸一遍認錯的圖形紙板。）

　　2、連一連。

　　1）大家玩得開心嗎？老師想看看小朋友們是不是把圖形寶寶都忘了。（大屏幕出示圖形）

　　2)這里還有我們學過的漢字寶寶，大家還記得它們嗎？（出示漢字）

　　3）有的漢字寶寶在外形上和圖形寶寶很像，在書寫漢字的時候也要按一定的形狀書寫。看哪個小朋友的火眼金睛能把它們連起來。

　　3、拼一拼。

　　1）（出示圖形）圖形寶寶不僅和漢字寶寶是好朋友，它和很多交通工具也是好朋友。

　　2）（請個別小朋友到前邊來拼一拼。）

　　四、課堂延伸：

　　看來，生活中有很多東西都是有一定的形狀的。下面和老師一起來看大屏幕，看看這些生活中常見的東西都是什么形狀的。

　　五、小結

　　其實，在我們校園里也有很多圖形，和老師一起校園里找一找，好不好？（帶領小朋友們到校園里去找圖形）

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