背景描述：

　　最近，我班正在開展“我愛我家”的主題活動，活動前期，幼兒通過和爸爸媽媽們一起收集全家福照片、請爸爸媽媽提祝福語、談?wù)劜�畫�?ldquo;我的一家”等多種活動，對自己的“家”、“家人”有了初步的認(rèn)識。

　　對幼兒來說，家是他們最熟悉的，同時更有切身的生活體驗。對于幼兒來說，媽媽是他們最喜歡和最親近的人，相信幼兒對自己的媽媽也很熟悉。那么，在孩子們的眼中，媽媽是怎樣的呢？孩子們筆下的媽媽們又是長的怎樣的呢？于是，我們開展了“漂亮媽媽”的美術(shù)活動。

　　作品分析：

　　在本次活動中，我只提供了黑色記號筆，繪畫要求也只有一點，那就是畫自己的媽媽，比比誰的媽媽最美，讓孩子們自由想象創(chuàng)作。看了孩子的作品我很吃驚，因為所有孩子畫的媽媽都很美，而且孩子們畫的媽媽各有特色，各不相同。

　　1、幼兒的線條較熟練、流暢。

　　本次作品中幼兒沒有涂色，但是卻發(fā)現(xiàn)孩子們的作品很美，一些平時畫畫較馬虎的幼兒，在畫媽媽們時都很認(rèn)真，畫的也很不錯。可以說沒有一個孩子是亂涂亂畫的，這可是少有的現(xiàn)象。你看，每個媽媽的頭發(fā)都是不一樣的，雖然好多幼兒都畫了卷發(fā)的媽媽。但是每一種卷發(fā)線條都是不同的，有的運用了螺旋線，有的運用了波浪線，有的運用了鋸齒線。由此分析：在幼兒的眼中，自己的媽媽都是很美的，所以，在創(chuàng)作時，他們投入了對媽媽的無限情誼，畫出的媽媽們就很美。

　　2、幼兒的作品中，融入了線描的技能。

　　雖然中班的幼兒并不了解什么是線描，但是他們在表現(xiàn)創(chuàng)作時卻有了這些意識。具體表現(xiàn)在：媽媽的發(fā)型、媽媽的衣服的裝飾中；還表現(xiàn)在幼兒的畫面總體感覺較滿，不象以往那么單調(diào)。由于今天老師提供的材料只是黑色記號筆，一種顏色的筆又給了孩子一種隱性的線描裝扮的暗示，沒有蠟筆涂色就只好用黑色記號筆畫更多的花紋和線條。孩子愛媽媽，在創(chuàng)作中投入了真感情，所以他們在裝扮時，就會不斷地去思考怎樣將媽媽扮美。他們認(rèn)為將媽媽畫滿就是很美的。而線描的一個重要技能就是畫滿；于是，在不知不覺中孩子們將線描的技能融入了對媽媽的繪畫創(chuàng)作中。

　　教育對策：

　　在本次活動中，發(fā)現(xiàn)了孩子們的很多亮點。

　　1、對于情感目標(biāo)來說，本次活動是很好地完成了，幼兒將自己對媽媽的愛真實地融進(jìn)了繪畫創(chuàng)作中。

　　我想，在以后的活動中，老師將開展更多和媽媽的主題有關(guān)的活動，并將孩子的愛延伸到對奶奶、對阿姨、對老師等等更多女性，使孩子學(xué)會愛身邊更多的人，提升他們的社會性情感。

　　2、在最近的一些美術(shù)活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們對線描畫有了一些意識和能力。

　　那么，老師就要及時地讓幼兒欣賞同伴好的作品，使他們知道，怎樣用一種顏色的筆更好的將畫面畫滿和裝飾。讓他們知道原來一種顏色的筆也能畫出很美的畫來。然后，在以后的美術(shù)活動中，老師更要有意識地逐步遞進(jìn)、循序漸進(jìn)地將線描的表現(xiàn)手法傳遞給幼兒，使他們的線描技能不斷提高，從而促進(jìn)幼兒的裝飾能力和美術(shù)創(chuàng)造能力。

　　用發(fā)展的眼光看待幼兒。新課改提倡“以幼兒發(fā)展為本”。今天關(guān)于家的主題，幼兒是真正的主人，我們無權(quán)發(fā)表意見，也更不應(yīng)該說誰錯了。不管幼兒畫的如何，我們都要以發(fā)展的眼光去看待，應(yīng)予以肯定。而作為一次生活化的美術(shù)活動，今天的活動內(nèi)容取材于生活、來源于生活。而幼兒表現(xiàn)的也是他們已有的生活經(jīng)驗，在這些稚嫩的畫中透露著幼兒對自己的家的簡單、樸實的理解。這就是幼兒眼中的生活。因此，今天作畫的過程就是幼兒對生活的再現(xiàn)、是幼兒對家的情感的再一次提升，這就是發(fā)展。

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