實踐證明，兒童學習規律是從未知到已知，從淺顯到深奧，由感知到理解，由模仿到創造的過程，學科學也是這樣，有了一定的探索興趣，才有探索欲望，才能迸發創造的“火花”！

　　四、鼓勵表揚，培養創新精神

　　學前兒童因受年齡特點的限制，幼兒的意志力遠不如成人，獨立性和持久性差，不能正確對待困難和挫折。因此，要注意避免孩子對老師的過分依賴，當孩子在操作過程中不能堅持下來，教師要及時給予鼓勵和幫助，增強幼兒克服困難的信心，只要發現孩子有點滴的創新，教師都應給予充分的肯定和表揚，使幼兒體驗到創造的樂趣，從而激發孩子更強烈的愿望。如在進行“有趣的摩擦力”探索活動時，剛開始玩“射門”游戲，孩子很感興趣，而探索摩擦力時讓幼兒反復開汽車，一輛在毛巾上開，另一輛在手帕上開，幼兒開著開著就失去興趣了，這時，筆者及時給予表揚和鼓勵，幫助幼兒樹立克服困難的信心，使幼兒始終保持創造的熱情，經過不懈的努力，孩子終于探索出摩擦力的存在。然后給孩子增加難度，讓幼兒用摩擦力現象解釋運動鞋、輪胎、溜冰鞋。孩子玩得興趣盎然，又探索出掃地、擦桌子等運動中摩擦力的存在。多種教育形式、手段的交互應用促進了幼兒堅持性的發展，促進了活動的深入，培養了幼兒勇于探索的創新精神。

　　五、啟發引導，發展創新能力

　　教師的引導是科學活動的關鍵，教師要做幼兒學習的引路人。在教學活動中教師要注意設計一些富有啟發性、開放性的問題，讓幼兒去思考、去想象，促進幼兒發散性思維和創造性思維的發展，教幼兒學會思考作決定。比如對幼兒進行保護環境的教育時，讓幼兒說說：“我們應怎樣來保護地球？”這一開放性問題能啟迪幼兒的思維，能結合實際經驗進行思考，有的孩子會說我讓爸爸不抽煙；有的說我不隨地扔垃圾；有的說我要和爸爸媽媽多種樹；有的說到街上去宣傳，讓大家都來做環境小衛士……開放式的提問充分喚起了幼兒的以往經驗，能使幼兒按自己的理解去解答問題。在這一活動中，不但環保意識扎根于幼兒心中，還訓練了幼兒分析問題，解決問題的能力，這也是開發創造力的重要因素，培養孩子思考作判斷的能力。

　　另外，教師還應用啟發性教育經常引導幼兒比較不同事物之間的差異和共同性，促進幼兒從不同角度用多種方法去思考問題，發展思維的變通性，比如，當孩子在游戲中發現調換蹺蹺板前后座位可以使蹺蹺板平衡后，教師可以讓幼兒觀察秤，讓他們了解秤砣距離的遠近與物品重量的關系，根據這個道理利用小棒、蛋糕盒等物品自制小秤。又如，當幼兒知道鞋底有花紋是為了增加摩擦力防止滑倒時，馬上引導他們說說汽車、自行車、摩托車輪胎上也應該有什么，輪胎上的花紋有什么用？小朋友很容易理解輪胎上的花紋也是為了防止路滑，教師的舉一反三，讓教學達到事半功倍的效果。

　　當孩子對周圍事物、現象產生興趣時，教師應教給他們觀察的方法，讓他們去操作，因為觀察過程其實是自我探索發現的過程，操作更是幼兒開展活動的重要手段。創造學告訴我們：創造力是可以通過教育和訓練提高的，訓練的主線表現為操作，操作也是幼兒思維的一種外在表現形式，循序漸進地引導幼兒操作，是培養幼兒創造思維的科學方法，比如組織幼兒認識“水的浮力”時，幼兒通過自己操作，了解了哪些物體會沉在水底，哪些物體會浮在水面上，當又問他們怎樣使沉在水中的鐵皮浮上水面上時，教師可以引導幼兒觀察、操作，再觀察、再操作，經過反復操作實踐，得出鐵皮折成小船等立體的形狀就能浮在水上的結論。

　　好的概括和結束語，同樣激發幼兒探索的欲望，對科學的向往。開放式的結尾有利于刺激幼兒的思維，比如組織幼兒認識了“地球”以后，可讓幼兒思考：“如何用實際行動保護我們的地球？”另外，教師進行積極有效的評價，對幼兒產生創造性思維會起激勵作用，孩子們喜歡聽“好話”，教師一句鼓勵的話，會讓每一位孩子獲得成功感，使他們信心倍增，激發創造構建的興趣。說好話能有效地激發不同層次的幼兒的創新探索的興趣、信心和勇氣，為下一次的探索打下了良好的基礎。

　　筆者經過一年的嘗試，收到了一定的成效。（見表一、表二）

　　表一 幼兒參加科學探索活動的表現

　　表二 創造意識與創造能力表現

　　從上表中可以看出，孩子們進步很大，獲得了可喜的效果，能主動參與活動的幼兒多了，獨立性增強，依賴性少了，孩子們的創新意識增強了，創造能力也得到了很大的發展。

　　創新欲望是一種本能，作為教育者，要努力創設積極氛圍，培養孩子的創造力，讓孩子有積極進取、探索創新的愿望。在科學教育活動中發展幼兒的創新能力，必須緊扣科學和活動，讓幼兒科學教育活動走出課堂，走出幼兒園，走向大自然，走向社會，能更好、更有效地完成科學教育的任務，培養出更多的創造性人才。在科學教育活動中，如何更好更有效地促進幼兒創造力的發展一直是我們熱衷探討的課題。它需要我們在科學教育活動中用真心、熱心、細心、恒心、信心去摸索。
 

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看