一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，什么樣的才是成功的?成功的標(biāo)準(zhǔn)又是什么?在進(jìn)行教學(xué)《相吸相斥大搜尋》后，我認(rèn)為，只要孩子感興趣、孩子愿意做的，能讓孩子真正體驗(yàn)到探索的活動(dòng)就是成功的科學(xué)活動(dòng)，也許最終孩子探索沒(méi)有成功，但是至少他去嘗試了，他學(xué)會(huì)了如何去探索，如何去用更好的辦法解決問(wèn)題，這才是科學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)，也就是要萌發(fā)幼兒的科學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的良好的探究精神和能力。在這個(gè)活動(dòng)中，我對(duì)科學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)有這么幾點(diǎn)：

　　首先，教師首先要具備科學(xué)的探索精神。幼兒的實(shí)驗(yàn)，有成功更有失敗，成功的固然開(kāi)心，但失敗的呢，更需要教師進(jìn)一步的去探索問(wèn)題的根源，堅(jiān)持下去，才能和孩子一起成功。

　　在活動(dòng)中教師對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的把握很重要。幼兒在思考問(wèn)題的時(shí)候往往會(huì)綜合自己已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移整合，因此教師給幼兒提出任務(wù)時(shí)，一定要考慮到這個(gè)任務(wù)涉及到哪些方面的，孩子是否有這方面的經(jīng)驗(yàn)，如果沒(méi)有，前期要進(jìn)行鋪墊活動(dòng)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行，不要一下子布置出難度較大的任務(wù)，孩子的經(jīng)驗(yàn)少，那么成功的幾率會(huì)很小。

　　大班的孩子競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)很強(qiáng)，在教學(xué)活動(dòng)中，教師就會(huì)經(jīng)常使用比賽的方法來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)活動(dòng)中，為了讓幼兒找到更多的會(huì)吸的物體，我把幼兒分成幾組，但結(jié)果卻是亂哄哄的。事后，我想，科學(xué)活動(dòng)需要有一個(gè)探索的過(guò)程，如果加入了比賽的環(huán)節(jié)和因素，幼兒可能就很難集中精力去探索和研究，追求的是一種時(shí)間效應(yīng)，量的效應(yīng)，不利于幼兒的探索。所以以后要謹(jǐn)慎使用。

　　最后，資料的積累也是一個(gè)值得關(guān)注的問(wèn)題。一方面要加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)記錄的能力培養(yǎng)，一方面教師要有資料積累的意識(shí)，如利用照片、談話(huà)、或圖文結(jié)合的方法來(lái)記錄，如這個(gè)活動(dòng)中可以讓幼兒記錄搜尋的結(jié)果，經(jīng)過(guò)美化后，可在主題墻上進(jìn)行展示，這樣可以讓孩子在課后也能進(jìn)行回憶、鞏固，還便于幼兒分析歸納提煉總結(jié)內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)。
 

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